福祉に強い小・中学校教員をめざす人の履修モデルです。子どもにまっすぐ向き合ってその声をしっかりと聞く力、心理職・福祉職とも連携して課題を解決する力、特別な教育ニーズを抱える子どもと家族を理解して支援する力を養います。

愛知県、石川県、大分県、沖縄県、鹿児島県、神奈川県、岐阜県、京都府、高知県、堺市、佐賀県、滋賀県、静岡県、静岡市、千葉県、徳島県、鳥取県、富山県、長崎県、長野県、名古屋市、新潟県、浜松市、広島県、福岡県、北海道、三重県、山梨県、横浜市、和歌山県、学校法人特別支援学校聖母の家学園 ほか

アイシン精機株式会社、株式会社エイジェック、株式会社トーカイ、新日本ガス株式会社、生活協同組合コープぎふ、知多信用金庫、中央出版株式会社、長野県信用組合、碧海信用金庫、本田技研工業株式会社、ミツカングループ、ユニー株式会社 ほか

教員現場が求めるのは“面接テクニックに長けた学生”ではなく、学問的知識を備えて子どもと向き合うことのできる学生です。本学科では、実力をしっかりと養った上で採用試験に挑む学生を支援します。

教育の課題を自ら発見し、考えて結論を導く。教員との対話で考えを深め、論文にまとめる。こうした力を本学伝統の4年一貫ゼミで養います。実力重視・卒業研究重視の傾向が進む採用試験に、自信を持って臨めます。

現代の学校教員には、スクールソーシャルワーカーやスクールカウンセラーといった専門職と協働する力が必要です。社会福祉や心理臨床の専門職を養成してきた本学の実績を活かし、多職種協働能力を養います。

教員に必要な知識や能力を身につけることを目標に、学生主体の研究サークルが多数運営されています。授業に活かせる教材・教具を開発するサークル、体育科指導法を研究するサークル、地域に根ざした社会科教育・歴史教育を考えるサークルなどが活動中。運営費は大学の支援を受けることも可能です。