ヒューマンケア論

科目名	ヒューマンケア論

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	前期開講	伊藤　大介

テーマ

対人支援の視点から誰もが暮らしやすい地域づくりに関わる理論と実践を学ぶ

科目のねらい

＜キーワード＞
包括的支援　　ライフコース
予防　　つながり
援助要請

＜内容の要約＞
　地域には、孤立して誰にも頼ることができず、困難や生きづらさを抱えたまま暮らしている人がいます。困難や生きづらさは、個人と環境の相互作用の結果です。そして、人生の過程で蓄積・悪循環することで、一層深刻になっていきます。　対人支援を実践する社会福祉専門職には、今まさに困っている個人を支える「個別支援の力」と、その人の暮らしの基盤である地域を支える「地域支援の力」の両方が求められます。また、困難や生きづらさの発生と深刻化を予防する取り組みも欠かせません。予防においても、リスクの高まっている個人への働きかけと、困ったときに「助けて」を言いやすい環境づくりなどの地域への働きかけが両輪になります。　本科目では、ヒューマンケアの基礎になる概念や考え方の理解から始めます。そのうえで、個人と環境の相互作用、並びに個別支援と地域支援の連関に焦点を当てつつ、対人支援の視点から誰もが暮らしやすい地域づくりに関わる理論と実践を学びます。なお、ヒューマンケアは、介護に留まらない広い概念であり、対人支援を含む社会福祉実践の土台となるものです。

＜学習目標＞
ヒューマンケアの基礎になる概念や考え方について説明できる。
生活課題が深刻化する仕組みや要因と関連づけて、社会福祉実践に求められていることを説明できる。
包括的支援の取り組みで重要な事項について、個別支援と地域支援の連関を交えて説明できる。

授業のながれ

オリエンテーション（本科目の進め方・視点・注意事項など）
ヒューマンケアの基礎①－定義と主要な概念－
ヒューマンケアの基礎②－コミュニケーションと多職種連携－
地域共生社会と背景にある諸問題
統合モデルとライフコース
援助要請とアウトリーチ
予防の概念と2つのアプローチ①
予防の概念と2つのアプローチ②
包括的支援―個別支援と地域支援の連関―
包括的支援の実践例①：高齢者分野
包括的支援の実践例②：児童分野（ゲスト講義）
包括的支援の実践例③：障害者分野（ゲスト講義）
人のつながり―正負の両面から―
対人支援の質の担保
まとめ（本科目の重要事項の再確認など）

準備学習の内容・学ぶ上での注意

1．科目ホームに掲示する「開講計画および履修上の注意事項」を確認し、注意事項を遵守して受講してください。 2．授業資料は科目ホームに掲示し、印刷配布は行いませんので注意してください。 3．毎回、リフレクションシートを科目ホームに提出してもらいます（一部の回は除く）。 4．授業の内容やながれは、一部変更になる場合があります。 5．社会福祉専門職を目指す学生を想定した内容となっています。

事前事後	学習内容	時間数
事前	社会福祉実践に関する文献学習	10
事前	社会福祉施策の動向に関する情報収集	5
事後	授業内で取り上げた用語に関する文献学習	10
事後	期末レポート作成	5

本科目の関連科目

ソーシャルワークの基盤と専門職Ⅰ・Ⅱ、介護福祉論、高齢者福祉論、障害者福祉論、児童・家庭福祉論、地域福祉論Ⅰ・Ⅱ、ケアマネジメント論、ヒューマンケアのための多職種連携

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	70％
授業内でのレポート・課題等	30％
その他	0％

1．リフレクションシートは、「授業内でのレポート・課題等」に該当します。 2．期末試験はレポートです（詳細は授業内でお知らせ）。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）