近現代史

科目名	近現代史

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	藤井　渉

テーマ

社会福祉の理解を深めるための基礎となる近現代史を理解する

科目のねらい

＜キーワード＞
近代化　　学制・医制・軍制
社会福祉

＜内容の要約＞
本講義は、福祉にとって必要な日本の近代化の歴史を学ぶ。その方法として、近代化に関する基本的事項を解説した上で、「軍制」「学制」「医制」をキーワードに歴史を振り返る。「軍制」では、軍隊の成り立ちから泥沼の戦争へと突き進んでいった歴史を知り、戦争の惨禍に触れることで、福祉が平和の上に成り立つことを学ぶ。「学制」では、近代公教育のはじまりから今日に至るまでの歴史を通して、子どもが序列化され、選別されてきた歴史を知り、一方で、序列化に対抗する実践が行われてきたことを知る。「医制」では、医療がお金で買うことしかできなかった時代を知り、今日の国民皆保険の意義を学ぶ。また、医に倫理が外れた歴史的事件を知り、医療全体において大事にすべき物差しを知る。

＜学習目標＞
近代化における基本的な歴史について、正確な知識を身につけることができる。
近代化の全体像をイメージすることができる。
戦争の犠牲とその教訓を知り、これからの福祉を考えるための土台を得ることができる。

授業のながれ

福祉にとって歴史はなぜ大事か
近代化を知ろう（１）近代化のはじまり
近代化を知ろう（２）民主主義の芽生え
近代化を知ろう（３）大正デモクラシー
戦争を考えよう（１）関東大震災
戦争を考えよう（２）昭和恐慌
戦争を考えよう（３）日中戦争
戦争を考えよう（４）アジア・太平洋戦争
戦争を考えよう（５）戦争と障害者
教育を考えよう（１）学校教育のはじまり
教育を考えよう（２）戦後の学校教育
教育を考えよう（３）これからの教育の課題
医療を考えよう（１）医療のなりたち
医療を考えよう（２）医療と戦争
福祉を未来を考えるために

準備学習の内容・学ぶ上での注意

・近代化について、ネットで散乱している偽情報に注意深く接し、より正確な情報を把握するための方法について意識すること。（たとえば、一次資料、二次資料といった基本的な方法や知識を常に意識すること）・この講義は、受講生の数によってはグループディスカッションやグループでの作業を求める場合がある。・この講義は、受講者数に応じて講義の方法や内容を大幅に改変する可能性がある。また、受講生の求めに応じて取り上げる講義内容は常に改変するため、シラバス通りに進むとは限らない。・この講義は、戦時下の問題等を扱うため、過去に行われた蛮行に具体的に触れる機会が１回程度ある。そのために受講が困難である場合は、代替措置を検討するので事前・事後に相談すること。

事前事後	学習内容	時間数
事前	授業前の新聞記事購読	15
事後	課題レポートへの取り組み	30

本科目の関連科目

社会福祉発達史Ⅱ

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	40％
授業内でのレポート・課題等	60％
その他	0％

・講義におけるレポート課題の内容、および期末レポート試験を通して評価する。・講義内容に対する質問等、積極的な姿勢が見られた場合はそれを加味して評価を行う。・受講態度やレポート課題の内容が適切では無いと教員が判断した場合は、減点を行う。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）