環境と開発

科目名	環境と開発

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	前期開講	千頭　聡

テーマ

持続可能な開発を考える

科目のねらい

＜キーワード＞
持続可能な開発　　地球温暖化
自然共生　　発展途上国
SDGs

＜内容の要約＞
持続可能な開発(Sustainable Development)は世界共通の課題ですが、地球温暖化は加速化し、気候変動が私たちの暮らしにも経済活動にも大きな影響をもたらしているとともに、自然の質の劣化や消失も進行しています。本講義では、地球と地域という空間と、食料やエネルギーなどの資源の世界的なつながりを基本としつつ、自然的・社会的・人的側面から持続可能な開発のあり方を考えます。さらに、SDGsについての理解を深めるとともに、国内およびアジアの発展途上地域における開発と環境の問題の概念と実態・方法なども取り扱います。特に、アジアで最も開発が遅れているとされているラオスの焼畑地帯での人々の暮らしなどについて、多数の写真をもとに紹介します。（民間シンクタンクおよびＮＰＯで環境と開発に関わる業務の経験をもつ教員が、生活環境や持続可能な開発についての講義をおこなう。）＜ふくし・マイスター養成のための地域志向科目＞

＜学習目標＞
環境問題や、私たちの暮らしと環境とのかかわりについての基本的な理解が進む。
持続可能な開発とは何かを理解できる。
アジアの発展途上国の実情を知り、視野を世界に向けることができる。
日本の地域開発と環境とのせめぎあいの実情を理解し、これからの開発のあり方を考えることができる。
SDGsの意義と意味が理解できる

授業のながれ

ガイダンス
くらしと環境問題概論－くらしと環境とのつながり
世界から日本を眺める－食や資源利用とエコロジカルフットプリン
地球温暖化とは－その原因とメカニズムは？
地球が危ない？！－映像で世界の実情を知る
持続可能な開発とはなにか－概念の整理
SDGsは何を目指しているのか－環境・経済・社会
発展途上地域の実像1－ラオスの焼畑農民のくらし1
発展途上地域の実像2－ラオスの焼畑農民のくらし2
発展途上地域の実像3－カンボジア・インド・タイなど
世界の自然再生の取り組み1－スイス、ドイツ
世界の自然再生の取り組み2－韓国
持続可能な開発のための課題 1
持続可能な開発のための課題2
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

本講義は、前期火曜日の８週間にわたって、5限と6限に連続して開講する。時間割上は集中講義として扱われているかもしれないので注意すること。毎回、講義開始時に環境と開発にかかわる時事問題を学生から提起させる。学生からの質問に基づいて講義を展開させることもある。ビデオの利用、レジメの配布などにより、わかりやすい講義に努める。遅刻は一切出席と認めない。また、講義中の無駄な私語は、参加している他の学生への講義妨害です。本講義は、前期火曜日の８週間にわたって、5限と6限に連続して開講する。履修登録方法および開講日について掲示を注意して確認すること。なお、テキスト(「なごや環境ハンドブック」定価1,000円)を使用するが、第一回目の講義で配布する。

事前事後	学習内容	時間数
事前	新聞などを日常的によく読むこと	15
事後	講義内容について振り返ること	15

本科目の関連科目

「持続可能な開発のための教育」(3年度科目)

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	70％
授業内でのレポート・課題等	30％
その他	0％

課題・小テスト　30％程度、定期試験　70％程度（最終試験はレポートに代えることがある。）全体として60点以上を合格とする。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
■未定（最初の授業で指示する）