ソーシャルワーク演習Ⅱ（25）

科目名	ソーシャルワーク演習Ⅱ（25）

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
4	3	通年開講	杉本　浩章、浅石　裕司、明星　智美、片岡　志保、神田　歩、綿　祐二、中村　将洋、加藤　弘典、子安　由美子、上山崎　悦代、岡田　衣津子、平松　和弘、平坂　義則、日比野　絹子、益子　徹、西尾　卓樹、亀川　喜代美、渡鍋　宏史、大林　由美子、室　岳男、髙田　浩行、西村　りう子

テーマ

厚労省通知「ソーシャルワーク演習」に準ずる

科目のねらい

＜キーワード＞
社会福祉士に求められるソーシャルワークの価値規範を理解し、倫理的な判断能力を養う。　　ソーシャルワークの対象と展開過程、実践モデルとアプローチについて実践的に理解する。
地域の特性や課題を把握し解決するための、地域アセスメントや評価等の仕組みを実践的に理解する。

＜内容の要約＞
テキスト：テキスト学習においては、ワークシート等を提示し、課題ワークに取り組む。スクーリング：個別指導ならびに集団指導を通して、実技指導（ロールプレーイング等）を中心とした演習をおこなう。・具体的な事例課題に対しての、総合的かつ包括的な支援方法を想定する。・具体的なソーシャルワークの場面及び過程を想定したチームアプローチ等の実技。・地域福祉の基盤整備と開発に係る事例への、アウトリーチやニーズ把握等の実技。

＜学習目標＞
ソーシャルワークの価値規範と倫理的な判断能力を身につける。
ミクロ・メゾ・マクロレベルにおけるソーシャルワークの対象と展開過程ついて実践的に理解する。
ミクロ・メゾ・マクロレベルにおけるソーシャルワークの実践モデルとアプローチについて実践的に理解する。

授業のながれ

ソーシャルワーク演習（専門）の意義と目的（Ｔ）
社会福祉士に求められる価値規範と倫理（Ｔ）
ソーシャルワークの実践に必要な知識と技術の統合（Ｔ）
支援の場面で必要とされる援助技術の具体的方法（１）～（８）（Ｔ）
支援のプロセス（Ｔ）
支援の場面で必要とされる援助技術のプロセス（１）～（８）（Ｔ）
地域福祉の基盤整備と開発にかかる事例をもとにしたソーシャルワーク（１）～（７）（Ｔ）
ソーシャルワーク演習（専門）の意義と目的（S）
社会福祉士に求められる価値規範と倫理的な判断（S）
援助プロセスと援助の具体的方法（１）～（３）（S）
地域福祉の基盤整備と開発（１）～（３）（S）
プレゼンテーションとまとめ（S）

準備学習の内容・学ぶ上での注意

【スクーリングの受講要件】・所定の課題を所定の期日までに提出しない場合は、スクーリングの受講を認めない。【単位認定の方法及び基準】・所定の期日までに添削課題に合格した者のみ科目修了試験を受験することができる。・スクーリングを２講を超えて欠席した場合は、単位認定をしない。・スクーリングの受講状況、スクーリング前課題及び科目修了試験の成績を総合的に評価する。・評価は、以下の基準とする。Ａ（100～80 点）Ｂ（79～70 点）Ｃ（69～60 点）Ｄ（59 点以下不合格）

事前事後	学習内容	時間数

本科目の関連科目

ソーシャルワーク演習Ⅰ、ソーシャルワーク演習Ⅲ、ソーシャルワーク実習指導Ⅰ、ソーシャルワーク実習Ⅰ、ソーシャルワーク実習指導Ⅱ、ソーシャルワーク実習Ⅱ

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	60％
授業内でのレポート・課題等	40％
その他	0％

[単位認定の方法及び基準] スクーリングの受講状況、スクーリング前課題及び科目修了試験の成績を総合的に評価する。

テキスト

■テキストを使用する
□レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟編　＜テキスト名＞『最新社会福祉士養成講座７ソーシャルワーク演習〔社会専門〕』　＜出版社＞中央法規出版
＜著者＞日本福祉大学通信教育部編　＜テキスト名＞『ソーシャルワーク演習Ⅱ 学習指導書』　＜出版社＞学校法人日本福祉大学