ターミナルケア

科目名	ターミナルケア

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	藤原　秀子

テーマ

最期まで、その人らしい生き方を支えるターミナルケアの基本的知識と患者・利用者、家族および周囲の人々へのケアの基本を学ぶ。

科目のねらい

＜キーワード＞
ターミナルケア　　死生観
全人的痛み　　多職種連携
グリーフケア

＜内容の要約＞
人口構造の変化や価値観の多様化、医療の高度化、政策などによる影響を受け、終末期医療や看取りも変化してきています。現在、地域包括ケアシステムが更に推進されています。病院から在宅へと地域完結型ケアにおいては、多職種連携が最重要になります。人生の最期をどのように迎えるのか、ケアする側の死生観も課題となります。医療・介護・福祉の専門職を目指す者として、「死」について真剣に考える機会となります。　　　　　　　　　　　

＜学習目標＞
社会における死を取り巻く現状と課題が理解できる。
ターミナルケアにおける社会福祉士の役割を理解できる。
ターミナルケアの多職種連携について理解できる。
ターミナルケアにおける倫理的課題を理解できる。

授業のながれ

「死」をどうとらえるのか
ターミナルケアを必要とする社会的背景について
ターミナルケア期のある利用者、家族の特徴
死に至る経過の特徴と経過に応じたケアの必要性
全人的痛みを持つ利用者、家族へのケア
死生観について
意思決定への支援①　アドバンスケアプランニング（ACP）
意思決定への支援②　尊厳と支え
ターミナルケアにおける多職種連携の意義
チームの一員としての社会福祉士の役割・対応
グリーフケアの意義・目的および対象
ターミナルケアの変遷と今後の課題
ターミナルケアの実際①　（ゲスト講義）
ターミナルケアの実際②　（ゲスト講義）
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

準備学習として、闘病記などを読み、病をもって最期まで生ききる人々や家族などから学び、援助者としてのあり方のヒントを得ることを勧めます。また、自己の死生観についてまとめレポートを作成するにあたり、死生観に関連した文献・書籍を読んで参考にしてください。授業において随時、参考図書を紹介します。

事前事後	学習内容	時間数
事前	授業前の講義テーマに関する文献講読	6
事後	授業後の講義内容や意見交換の整理や関連文献の講読、課題レポート	8
事後	期末試験に向けての学習	5

本科目の関連科目

死生学、ヒューマンケア論

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	70％
授業内でのレポート・課題等	30％
その他(レポート（講義の感想など））および試験を総合的に評価する)	0％

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）