重度重複障害児教育論

科目名	重度重複障害児教育論

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	竹脇　真悟

テーマ

重度障害児の教育に関する基礎知識と現在の教育の概要

科目のねらい

＜キーワード＞
重度重複障害の概念　　重度重複障害児の学校教育
実態把握と教育実践

＜内容の要約＞
重度重複障害児と実際に関わる機会は少なく、特別支援教育のカテゴリーの中で最も困難な領域です。言葉を獲得する前の段階であり、表情やしぐさなどから心情を理解しなければならないため、ひとりひとりの子どもの実態を把握することも難しいといえます。本講義では、重度重複障害児の教育の実際を紹介しながら、教育現場での課題を考えていきます（特別支援学校教諭としての経験を持つ教員が、重度重複障害児の教育方法に関する講義をおこなう）

＜学習目標＞
重度重複障害の概念を理解できる。
重度重複障害児の教育の実際を知り、現状の教育の課題を考えることができる。

授業のながれ

オリエンテーション：重度重複障害とは
重度重複障害児への教育課程
年間指導計画
個別の指導計画
重度重複障害児の実態把握①
重度重複障害児の実態把握②
学校教育における医療的ケア
重度重複障害児の教育：自立活動（からだ）
重度重複障害児の教育：自立活動（摂食指導）
重度重複障害児の教育：教科を合わせた指導
重度重複障害児の教育：教科指導
重度重複障害児の教育：特別活動
訪問教育：（在宅、病院・施設内）
重度重複障害児に合わせた教材と教具（ICT含む）
まとめ：重度重複障害児の教育課程と指導の実際

準備学習の内容・学ぶ上での注意

重度障害児の指導、とりわけ重度重複障害児の指導に関しては、特別支援教育の中において最も困難です。①講義で配布される資料について、講義の前後各１時間程度の予習復習。②医学・心理学・福祉など、周辺領域の科学の知識の積極的な学習。③学校や学級での指導の見学やボランティア活動などの体験など、自主的に知識を深めてください。

事前事後	学習内容	時間数
事前	講義内容の予習	15
事後	毎時間の講義の復讐	15
事後	課題図書の購読と課題レポートの作成	15

本科目の関連科目

各種教育論・指導法

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	70％
授業内でのレポート・課題等	30％
その他	0％

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）