| 科目名 | 開発ｿｰｼｬﾙﾜｰｸ演習Ⅱ |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 2 | 3 | 前期開講 | 小國 和子、土井 佳彦 |
| テーマ |
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| 多文化共生や地域開発の現場で求められる観察力やコミュニケーション力やファシリテーション力を身に着ける |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 調査力 フィールドワーク 多文化共生 農村開発 コミュニティ ＜内容の要約＞ この科目は、講義に加えて、討議やグループ作業を通じて、コミュニティ開発・多文化共生等の分野におけるフィールドワークの方法、ワークショップやファシリテーション技法の習得等、開発ソーシャルワークとして不可欠な問題理解やその掘り下げ方の知識を習得するとともに、多様な物の見方、考え方を身につける。さらには、コミュニケーション力やファシリテーション力を活かした話し合いや解決能力の向上等実践的なスキルを身につける。＜ふくし・マイスター養成のための地域志向科目＞ ＜学習目標＞ 自分が日頃意識していない自分自身のものの見方の特徴や強みや弱みを知り、多様な物の見方、考え方を身につけることができる 開発ソーシャルワークを進める上で不可欠な問題理解やその掘り下げをすることができる コミュニケーション力やファシリテーション力を活かした話し合いや解決能力の向上等実践的なスキルを身につけることができる |
| 授業のながれ |
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イントロ：自分を知る 演習１：質問力を高める 演習２ 観察力を高める 演習２：観察力を高める 多文化共生ワークショップ１（導入） 演習３：災害時支援 演習４：きく・みる・はなす 演習５：コンセンサス 演習６：チームビルディング 多文化共生ワークショップ（まとめ） 演習７：オンデマンド教材あるいはゲストによるワークショップ 演習７：オンデマンド教材あるいはゲストによるワークショップ 演習８：質問力×観察力で多角的視点をもつ 演習８：質問力×観察力で多角的視点をもつ 最終課題説明と振り返り |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| 基本的にはミニレクチャー＆ワークショップ形式で、話し合い重視で行う。主体的に参加することが求められる。 日頃から自分と他者との関係のありかたに関心をもち、観察してみてほしい。 |
| 事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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| 事前 | 授業での学習内容・グループワークなどの準備 | 1 |
| 事後 | 授業での学習内容・グループワークなどの振り返り | 1 |
| 本科目の関連科目 |
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| ２年次に「開発ソーシャルワーク演習I」を受講していることが望ましい（必須ではない）。 |
| 成績評価の方法 |
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| 日常の学習の積極性（課題についての発表、討議への参加、グループ討議と発表）とレポートの内容とを合わせて評価する（概ね、平常点３０点、学習の積極性３０点、レポート４０点）。 |
| テキスト |
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| □テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
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