ターミナルケア

科目名	ターミナルケア

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	4	前期開講	髙田　恵子

テーマ

最期まで、その人らしい生き方を支えるターミナルケアから生と死を取り巻く課題が見えてくる

科目のねらい

＜キーワード＞
死生観　　多職種連携
看取り　　グリーフケア

＜内容の要約＞
人口構造の変化や価値観の多様化、医療の高度化、政策などによる影響を受け、終末期医療や看取りも変化してきています。現在、地域包括ケアシステムが更に推進されています。病院から在宅へと地域完結型ケアにおいては、多職種連携が最重要になります。人生の最期をどのように迎えるのか、ケアする側の死生観も課題となります。医療・介護・福祉の専門職を目指す者として、「死」について真剣に考える機会となります。

＜学習目標＞
社会における死を取り巻く現状と課題が理解できる
ターミナルケアにおける社会福祉士の役割を理解できる
ターミナルケアの多職種連携について理解できる
ターミナルケアにおける倫理的課題を理解できる

授業のながれ

オリエンテーション
人の死と生き方
ターミナルケアを必要とする社会的背景について
終末期の考え方①ターミナルケア、緩和ケア、ホスピスケア
終末期の考え方②エンドオブライフケア
アドバンスケアプランニング（ACP）について
倫理的課題・意思決定支援について
死にゆくプロセスについて
家族支援について
病状の経過とエンドオブライフケア（ターミナルケア）①
病状の経過とエンドオブライフケア（ターミナルケア）②
病状の経過とエンドオブライフケア（ターミナルケア）③
在宅におけるエンドオブライフケア（ターミナルケア）
病院と地域の連携と地域ケアシステムについて
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

どう生きたいか死にたいか、「生」と「死」について、自分の考えを持てるように興味を持って臨み、援助者としてのあり方のヒントを得られる

事前事後	学習内容	時間数
事後	復習、レポートを書くための学習	15

本科目の関連科目

死生学、ヒューマンケア論

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	50％
授業内でのレポート・課題等	50％
その他(レポート（講義の感想など））および試験を総合的に評価する)	0％

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）