インクルーシブ体育

科目名	インクルーシブ体育

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	大宮　ともこ

テーマ

障害のある子とない子がともに運動・体育に取り組むために大切にすること

科目のねらい

＜キーワード＞
わかる・できる・つながる　　教材づくりと分析
ともにを作り出すコミュニケーション　　ねらい

＜内容の要約＞
　インクルーシブ体育の取り組みで大切なことについて学ぶ。教育実践の分析やグループでの模擬授業づくりに取り組みつつ、インクルーシブ体育の授業づくりへのイメージを膨らます。

＜学習目標＞
インクルーシブ教育についてイメージすることができる。
インクルーシブ体育の教材を考えたり、実践を分析する視点を捉える。
インクルーシブ教育の土台となるコミュニケーションを紡ぐ大切さをわかる。
インクルーシブ体育の内容を考えて模擬授業ができる。

授業のながれ

オリエンテーション　この授業のねらいと構成について
インクルーシブ体育について考える①ー体験を振り返る。
インクルーシブ体育について考える②ーどんなイメージか考える。
インクルーシブ体育で大切なことについて考える①ーインクルーシブ教育の可能性になる体育
インクルーシブ体育で大切なことについて考える②ーコミュニケーションが土台
インクルーシブ体育で大切なことについて考える③ー「わかる・できる」ことの大切さ
インクルーシブ体育で大切なことについて考える④ー「わかる・できる」を「つながる」に結びつける大切さ
インクルーシブ体育で大切なことについて考える⑤ー鍵は内容・教材
インクルーシブ体育で大切なことについて考える⑥ーともにの視点が不可欠
インクルーシブ体育で大切なことについて考える⑦ー子どもの互いの理解
グループで教材づくり①
グループで教材づくり②
グループで教材づくり②
外部講師による講義
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

　インクルーシブ体育については、実際にはほとんどの人が体験していないだろう。だから、イメージを膨らますことや積極的に学ぶことが必要となる。今まで考えていたことではなく、今までとは違う視点や考え方が求められるので、頭の中を変えていく営みの授業と思って臨んででください。。

事前事後	学習内容	時間数
事前	資料を読んでおく。	7.5
事後	講義の復讐をする。	7.5

本科目の関連科目

　特に、「特別支援教育概論」[知的障害児指導法」などの特別支援教育に関わる授業及び障害者スポーツ指導法演習。

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	20％
授業内でのレポート・課題等	30％
その他	50％

授業後に毎回小レポートを提出してもらいます。　模擬授業・グループワークを後半します。最終レポート課題を提出してもらいます。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
■未定（最初の授業で指示する）