専門演習Ⅱ

科目名	専門演習Ⅱ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	後期開講	小國　和子

テーマ

フィールドワーカーとしてのセンスとスキルを養う～身近な異文化理解から、世界の開発課題まで～

科目のねらい

＜キーワード＞
フィールドワーク　　異文化理解
国際協力、MHM(Menstrual Hygiene Management)　　インドネシア
農村

＜内容の要約＞
本ゼミでは、大きく二つの軸があります。一つ目はフィールドワーク教育、二つ目はテーマ別研究です。ゼミでは、この二つを軸に、文化人類学的なフィールドワーク調査方法を身につけ、各自が自分の関心ある研究テーマを見つけ、3－4年の間に、フィールドワークにチャレンジすることを技術的に支えます。教員は、「ものの見方」を教えますが、フィールドワークは自分で計画から行うプロセスが重要です。また、フィールドワークや研究方法を学ぶ手立てとして、3年次は共通テーマで全体としての活動を行います。一案として「月経を語ろう」プロジェクトと題して、日本や諸外国の月経文化について調べ学習を行い、身近な場所でのフィールドワークや聞き取りにもチャレンジ予定です（共通テーマは履修メンバーの顔触れに応じて検討予定）。３年生のうちに、積極的に国際フィールドワークⅡやⅢを計画実施して、調査スキルを高めるとともに、卒業研究で行う研究テーマを探します。これら共通テーマ学習を通じてフィールドワークのエッセンスを学びながら、関心のある本を読んだりして、自分自身の研究テーマを探していきます。得たデータを活用して次年度に「卒業研究」を受講して卒業論文を書くことを想定しています。そのための指導を行いますので、卒業論文を書く意欲のある人を歓迎します。
＜ふくし・マイスター養成のための地域志向科目＞

＜学習目標＞
新聞を読み、国内外の時事について知識を深め、事実に裏打ちされた自分の意見を持つことができる。
文献を批判的に読解し、総合的に分析することができる。
途上国の農村開発に必要な基礎知識を身につけることができる。
身近なテーマでフィールドワークを計画・実施し、記録をとって考察することができる。

授業のながれ

夏休みの宿題の発表を基にした議論１
夏休みの宿題の発表を基にした議論2
マイテーマの検討１
マイテーマの検討２
ニュース深読み１
ニュース深読み２
ニュース深読み３
先輩の卒論を読む
先輩の卒論を読む
マイテーマの発表
マイテーマの発表
KJ法実践
KJ法実践
KJ法実践
卒業研究テーマに向けて

準備学習の内容・学ぶ上での注意

・本演習受講者は、夏季休暇中にフィールドワーク（リモート含む）を行い、フィールドノーツをつけて、データを得ておく。それを基に後期はKJ法の演習を行う。・毎週着実に文献を読み進める地道な努力ができること。・自ら積極的に考え、発信し、ゼミ運営にかかわること。・４年次の論文執筆を念頭に置いてテーマ検討につながるような体験を重ねること。

事前事後	学習内容	時間数
事前	授業での学習内容の準備	1
事後	授業での学習内容の振り返り	1

本科目の関連科目

異文化理解：文化人類学の基本的な考え方を理解する。開発人類学：フィールドワークを方法論とする開発のとらえ方を学ぶ。開発ソーシャルワーク演習Ⅱ：フィールドワークに必要な調査力の基礎を学ぶ。上記３科目を受講済み、または同時に受講することを前提に本ゼミを行う。

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	30％
授業内でのレポート・課題等	70％
その他	0％

ゼミ運営へのコミットメント（企画立案、進行など事務的な役割分担含め）と、文献講読・個人テーマなど各課題についての準備と発表、前期、後期の書評レポート、フィールドワーク計画書、フィールドワーク実施報告書などのアウトプットを通じて評価を行う。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

科目属性

地域志向科目