アディクションと生きる社会を考える

科目名	アディクションと生きる社会を考える

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	1	通年開講	田中　和彦

テーマ

アディクションをもつ人と共に生きる社会のためにソーシャルワークが何をすべきかを考察する

科目のねらい

＜キーワード＞
アディクション　　ネットワーク
ソーシャルワーク　　社会変革

＜内容の要約＞
「アディクションをもつ人とのかかわりは難しい」と言われることが多くあるが、本当にそうなのだろうか。そうだとしたら、何が困難であり、私たちは何に困っているのか。そして本当に困っているのは誰なのだろうか。本科目はそのような問いを常に意識したい。2010年代に入ってから、アルコール健康障害対策基本法をはじめとする依存症に関する法制度が整備されつつあり、特にアルコール依存症、薬物依存症、ギャンブル等依存症を中心に依存症対策として国や都道府県レベルで取り組まれるようになってきた。しかし、いまだ治療や支援にかかわる機関や専門職の中には、アディクションへの忌避感情が根強く残っている。繰り返される「支援者から見た」不健康な行為、アディクションをもつ人の治療や支援に対する抵抗や拒否、否認の感情に向き合う支援者たちは、「私たちがかかわっても何も変わらないのではないか」という無力感にさいなまれる。本科目では、ソーシャルワークのミクロ・メゾ・マクロの視点を用い、その行動の意味を理解する視点の獲得と、かかわり、地域におけるネットワーク形成、回復者との協働、社会政策のあり方について議論していく。そしてアディクションをもつ人と共に生きる社会のためにソーシャルワークが何をすべきかを考察する。【日程・スクーリング会場】 https://www.nfu.ne.jp/open/image/lesson/schooling_schedule.pdf 　　※変更の場合は随時お知らせします

＜学習目標＞
アディクションをもつ人への理解とかかかわりをソーシャルワークの視点から説明できる。
アディクションを取り巻く社会の変遷、政策の現状と課題について説明できる。
アディクションをもつ人と共に生きる地域や社会づくりに取り組む素地を作ることができる。

授業のながれ

2日間のスクーリングの日程については、1ヶ月程度前にnfu.jpで案内する

準備学習の内容・学ぶ上での注意

事前レポートとして「アディクションのある人へのかかわりの必要性についてソーシャルワークの視点から論じたうえで、自身の支援者としての課題を述べなさい」というテーマで1200字程度のレポートの提出を求める。またスクーリング受講前までに提示する課題図書から数冊読み事前学習を行う。「アディクションとソーシャルワーク」の単位を修得していること、もしくは履修中であることが望ましい。

事前事後	学習内容	時間数
事前	【必須】事前レポートの作成「アディクションのある人へのかかわりの必要性についてソーシャルワークの視点から論じたうえで、自身の支援者としての課題を述べなさい」（1200字程度）	10
事前	【必須】事前に提示する課題図書からアディクション、ソーシャルワークに関する文献を読み、自身の考えについてまとめていく。	10
事後	アディクションに対する社会のまなざしについて意識し、自身の活動現場でできる取り組みや社会づくりへの取り組みを考察する。	10

本科目の関連科目

精神障碍者と福祉実践Ⅰ　精神障碍者と福祉実践Ⅱ　アディクションとソーシャルワーク　アディクション領域の経験を有する援助者の支援論　精神医学からみたアディクション

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	70％
授業内でのレポート・課題等	30％
その他	0％

講義への取り組み状況、1日目終了時レポートと科目修了試験の内容を総合的に勘案して評価する。また、本科目ではグループでの取り組みを重視している。そのことからグループ活動への参加は必須とする。評価基準はA（100～80点）、B(79～70点)、C（69～60点）を合格、D（59点以下）を不合格とする。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）