フレッシュマン・イングリッシュⅡ

科目名	フレッシュマン・イングリッシュⅡ－１

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
1	1	前期開講	吉野　里美

テーマ

社会人として活躍する際に想定される場面において、英語で受信、発信する基礎力を培う

科目のねらい

＜キーワード＞
バランスのとれた受信力と発信力の向上　　聞く、話すの技能の向上
遭遇するであろう可能性の高い場面設定での学習

＜内容の要約＞
「聞いた内容、読んだ内容＝受信」したものを自身で「話す、書く＝発信」できるような力の向上。文法、語句を英語的知識にとどめておくだけでなく使える道具として発信力に取り込む。社会人として活躍する際に想定される日常生活での場面、社会活動での場面においての英語によるコミュニケーション活動。異文化理解と異文化に対する姿勢づくり。

＜学習目標＞
日常生活での場面、社会的活動での場面において英語によるコミュニケーション活動をより円滑に行うことができる
異文化理解、語彙・表現の習得をとおし、自分自身の言葉で発信することができる
基礎的な文法事項、表現の再確認をし、正しく使うことができる

授業のながれ

オリエンテーション
U. 1 Nice to meet you. (Vocabulary, Listening, Speaking)
U. 1 Nice to meet you. (Conversation, Pronunciation, Expression)　
U. 1 Nice to meet you. (Pair Q&A)　　U.2 What do you like to do? (Vocabulary, Listening, Speaking)　
U. 2 What do you like to do? (Conversation, Pronunciation, Expression)　&　小テスト(U.1 )
U. 2 What do you like to do? (Pair Q&A)　　U. 3 Where are you from? (Vocabulary, Listening, Speaking)　
U. 3 Where are you from? (Conversation, Pronunciation, Expression)　&　小テスト(U.2)
Review
U. 3 Where are you from? (Pair Q&A)　U. 4 Who’s that? (Vocabulary, Listening, Speaking)
U. 4 Who’s that? (Conversation, Pronunciation, Expression)　&　小テスト(U.3)
U. 4 Who’s that? (Pair Q&A)　U. 5 Where’s that? (Conversation, Pronunciation, Expression)　
U. 5 Where’s that? (Conversation, Pronunciation, Expression)　&　小テスト(U.4)
U. 5 Where’s that? (Pair Q&A)　&　小テスト(U.5)
発表（ペア/グループでのオリジナル会話）
U.6 How do we get there?　　シャドウイングテスト

準備学習の内容・学ぶ上での注意

予習、復習を欠かさず、授業では積極的に参加、発言すること。音読練習を継続的に行うこと。各ユニット終了ごとに小テストを行う。既習会話、表現等をアレンジしオリジナル会話を作成発表。毎授業、辞書必携。

事前事後	学習内容	時間数
事前	学習ユニットの表現、語句について下調べをすること。	15
事後	学習ユニットの音読練習、次回への課題あるいはテストに向け取り組むこと。	15

本科目の関連科目

フレッシュマン・イングリッシュ II-2

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	0％
授業内でのレポート・課題等	100％
その他	0％

テスト（小テスト、シャドウイングテスト）、発表、課題を評価する。

テキスト

■テキストを使用する
□レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞James Bury 　/ 　Anthony Sellick 　/ 　Kaori Horiuchi 　＜テキスト名＞Complete Communication Book 1 - Basic - 　　＜出版社＞SEIBIDO