| 科目名 | 専門演習Ⅰ |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 2 | 3 | 通年開講 | 伊藤 嘉人 |
| テーマ |
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| 「学校体育は何を教え学ぶ教科なのか」と問い直す。「学校体育」を実践的に学ぶ。 |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 学校体育 教育実践 授業研究 体育科教育 スポーツ教育 ＜内容の要約＞ 本ゼミでは、保健や体育の授業、運動会・体育祭などの体育的行事、運動部活動などの「学校体育」に関わる課題や問題について、「学校体育は何を教え学ぶのか」と問い直しながら、実践的に学ぶ。 授業では、学校教育に関わる文献・資料、教育時事について発表、議論しながら進めていく。また、学校教育現場のフィールドワークや模擬授業などの実践的な学びを展開していく。 ＜学習目標＞ 学校体育の存在意義について教育現場を視野に入れ、深く理解することができる 学校体育に関わる分野の論文や書籍を検索したり、内容をまとめて発表したりできる 学校体育に関する事象の背景を教育学的に説明することができる 卒業研究に向けた研究テーマおよび研究計画の立案ができる |
| 授業のながれ |
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オリエンテーション 学校体育に関する研究内容・方法の講義 学校体育に関する文献・雑誌についての発表① 学校体育に関する文献・雑誌についての発表② 学校体育に関する文献・雑誌についての発表③ 学校体育に関する文献・雑誌についての発表④ 学校体育に関する文献・雑誌についての発表⑤ 自分の問題意識に基づく資料を収集し、教育実践や研究の動向についての発表、ディスカッション① 自分の問題意識に基づく資料を収集し、教育実践や研究の動向についての発表、ディスカッション② 自分の問題意識に基づく資料を収集し、教育実践や研究の動向についての発表、ディスカッション③ 自分の問題意識に基づく資料を収集し、教育実践や研究の動向についての発表、ディスカッション④ 自分の問題意識に基づく資料を収集し、教育実践や研究の動向についての発表、ディスカッション⑤ すぐれた実践家から学校体育実践を学ぶ① すぐれた実践家から学校体育実践を学ぶ② 前期のまとめ グループ調査研究計画① グループ調査研究計画② グループ調査研究計画③ 学校体育のフィールドワーク① 学校体育のフィールドワーク② 学校体育のフィールドワーク③ 学校体育のフィールドワーク④ 学校体育のフィールドワーク⑤ グループ研究課題報告① グループ研究課題報告② グループ研究課題報告③ 卒業研究の計画① 卒業研究の計画② 卒業研究の計画③ まとめ |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| 演習（ゼミ）の学びは、学生自らが主体的に学んでいくものです。学習を通して、多様な「ものの見方」「考え方」を身につけ、自ら考え、行動・実践できる力を養うことを本演習の目標とします。 |
| 事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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| 事前 | 授業で提示された課題に取り組む | 15 |
| 事前 | プレゼンテーション・発表の準備、研究計画の立案 | 15 |
| 事後 | 授業での学びを整理・復習し、次回の発表に向けて準備をする | 30 |
| 本科目の関連科目 |
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| 保健体育科教育法Ⅰ、保健体育科教育法Ⅱ、保健体育科教育法Ⅲ、特別活動方法論、スポーツ教育学 |
| 成績評価の方法 |
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| 授業における課題の準備及びプレゼンテーション、卒業研究に向けた研究計画によって評価する。 |
| テキスト |
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| □テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
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