| 科目名 | 評価実習指導 |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 1 | 2 | 後期開講 | 田口 修、山中 武彦、佐久間 大輔 |
| テーマ |
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| 評価実習に向けて実践的評価技術を身に付ける |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 作業療法評価 評価結果のまとめ ＜内容の要約＞ この授業は，事例を対象に行う評価実習に臨むための実践的演習である。基本的姿勢・態度のあり方，講義で修得した各種評価法の適切な実施方法，データの整理と分析，統合と解釈の仕方，治療プログラムの立案方法を、身体障害分野、及び精神障害分野毎に、具体例を通して学習する。 ＜学習目標＞ 評価結果を整理することができる 評価結果から作業療法の介入要点を焦点化できる 適切な目標の立案ができる |
| 授業のながれ |
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オリエンテーション 身体領域における評価実習の流れ，課題：山中武彦 身体領域 評価の思考演習① トップダウン的思考：山中武彦 身体領域 評価の思考演習② ボトムアップ的思考：山中武彦 身体領域 評価計画書作成，事例報告書作成（中枢神経障害）：山中武彦 身体領域 事例報告書作成（整形外科系障害）：山中武彦 身体領域 生活行為向上マネジメント 演習①：佐久間大輔 身体領域 生活行為向上マネジメント 演習②：佐久間大輔 精神領域における評価実習の流れ，課題：田口修 精神領域 観察と記録：田口修 精神領域 評価の項目：田口修 精神領域 評価計画：田口修 精神領域 ICFの整理：田口修 精神障害 統合と解釈：田口修 精神障害 問題点・治療目標・治療計画の立案：田口修 - - - - - - - - - - - - - - - |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| 随時レポート課題を課す。当該課題は毎回の授業に関する予習・復習的意義を持つ。 レポート1課題について，平均2時間以上の学修を要する課題量とする。 積極的な授業参加態度を望む。 |
| 事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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| 事前 | 教科書・配布資料の該当箇所について理解を要します | 15 |
| 事後 | 授業内容の復習、特に専門用語の理解、課題のレポート作成を要します | 15 |
| 本科目の関連科目 |
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| 作業療法評価学Ⅰ，作業療法評価学Ⅱ，作業療法評価学実習Ⅰ・Ⅱ，身体障害作業療法学、精神障害作業療法学、評価実習指導、評価実習 |
| 成績評価の方法 |
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| 出席状況，授業の参加態度，課題内容の評価 |
| テキスト |
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| ■テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
＜著者＞山根寛 ＜テキスト名＞精神障害と作業療法 病を生きる、病と生きる 精神認知系作業療法の理論と実践 ＜出版社＞三輪書店 ＜著者＞長崎重信 監修，石井文康 編集 ＜テキスト名＞作業療法学ゴールド・マスター・テキスト 作業療法評価学 第3版 ＜出版社＞メジカルビュー ＜著者＞一般社団法人日本作業療法士協会 編著 ＜テキスト名＞事例で学ぶ生活行為向上マネジメント 第2版 ＜出版社＞医歯薬出版株式会社 |
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