社会科教育法Ⅳ

科目名	社会科教育法Ⅳ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	早川　寛司

テーマ

子どもたちが意欲的に取り組むことができる社会科の授業づくり・指導方法（ICTの効果的な活用法を含む）を研究する。

科目のねらい

＜キーワード＞
地域の教材化　　社会科のめざすもの
社会科の基礎・基本　　説明・発問・助言・指示の工夫
ＩＣＴ・デジタルコンテンツの活用

＜内容の要約＞
〇社会科の授業実践記録を検討し、授業づくりの基本的な方法を学ぶ。〇特に、地域の教材化の方法とその意義、平和教育・環境教育について学ぶ。〇授業の指導案を作成し、ICT・デジタルコンテンツも活用した模擬授業を行い、互いに検討し、学び合う。

＜学習目標＞
１．地域の歴史を掘り起こし、教材化する方法について理解できる。
２．平和で民主的な社会の主権者を育てる教師としての基礎的な資質・能力を身につけることができる。
３．社会科の学習指導案が作成できる。
４．作成した学習指導案に基づき、模擬授業ができる。
５．子どもたちの興味・関心を高めるICT・デジタルコンテンツの活用ができる。

授業のながれ

実践例の検討①原始・古代史（土井ヶ浜の人骨・吉野ヶ里の首なし人骨）
実践例の検討②中世（尾張国郡司百姓等解文を読む）
実践例の検討③近代（三重県の自由民権運動）
実践例の検討④近現代（地域の戦没者のお墓調べ）
実践例の検討⑤近現代（戦争中の弥富金魚）
実践例の検討⑥近現代（四日市が原爆投下の練習台に）
実践例の検討⑦近現代（戦争と日本国憲法）
実践例の検討⑧現代（戦争と公害・マンガで学ぶ四日市公害）
指導案作成の方法　指導案作成①
指導案作成②
模擬授業①
模擬授業②
模擬授業③
模擬授業④
模擬授業のまとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

自分が模擬授業で扱いたいテーマに関しては、専門書・中学校の教科書などはもちろん、新聞・テレビ・ICT・デジタルコンテンツ・映画・博物館など、幅広く活用し、自分自身の関心を高めておくとよいです。　　

事前事後	学習内容	時間数
事前	模擬授業で扱う単元についての研究	3
事後	講義履修者が行った模擬授業についての分析	3

本科目の関連科目

社会科教育法Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	50％
授業内でのレポート・課題等	20％
その他(講義内での複数回のミニレポート、講義における発表討論の状況、模擬授業などにより総合的に評価する。)	30％

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）