| 科目名 | 経済史 |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 4 | 1 | 通年開講 | 曲田 浩和、片山 善博 |
| テーマ |
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| 西洋経済の歴史を経済学の視点から振り返る |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 市場 貨幣 資本 貧困 グローバル化 ＜内容の要約＞ 西洋経済の歴史を、アダム・スミスやマルクス、大塚史学の視点から読み解く。これらを通して、経済を歴史的にみるということがどのようなことであるのか、また現代や将来を見通す上で、どのような意義があるのかを、考えていく。本講では、特に西洋社会において、資本主義がどのように生まれ、発達し、またさまざまな問題を提示するに至ったのか、社会構造の変化と合わせて捉えていく。 ＜学習目標＞ 経済を動かす力を理解し、現代経済における問題の所在をつかむことができる。 近代的国民経済の諸問題に対処する定型的な手法を理解し、現代経済の諸問題の解決法の手がかりを見出すことができる。 現代経済の諸問題の解決法に関して、自分なりの構想を持つことができる。 過去と現在の異文化に敬意を払い、異文化との交流ができる。 |
| 授業のながれ |
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前近代社会の経済－プロト工業化－ 国民市場の形成 企業勃興と経済的信用の確立 産業革命 帝国主義化と国民経済－資本家と労働者－ 環伊勢湾地域経済圏の展開 第一次産業－農業・漁業・林業－ 窯業－常滑・瀬戸・美濃・高浜－醸造業－酒・味噌・溜・醤油・味醂・酢－ 醸造業－酒・味噌・溜・醤油・味醂・酢－繊維産業－知多・伊勢・尾張・三河－ 繊維産業－知多・伊勢・尾張・三河 インフラの整備－電力・用水・鉄道・港湾－ 重化学工業と建設・機械 歴史的資源の活かし方① 歴史的資源の活かし方② 歴史的資源の活かし方③ ガイダンス（後期講義の目的と進め方） アダムスミス『国富論』 アダムスミス『道徳感情論』 マルクス・エンゲルス『共産党宣言』エンゲルス『イギリスの労働者階級の状態』 マルクス『資本論』 レーニン『帝国主義』 毛沢東『実践論』『矛盾論』鄧小平『鄧小平文選』 シュンペーター『経済発展の理論』 ケインズ『雇用・利子および貨幣の一般理論』 ポランニー『大転換』 ハイエク『科学による反革命』『自由の条件』 フリードマン『資本主義と自由』 セン『不平等の再検討』 ロールズ『正義論』 まとめ |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| 授業では、学生一人ひとりが、物事を掘り下げ理解していくことを重視します。そして自分なりの＜歴史に対する関わり方＞を身につけてください。 |
| 事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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| 事前 | 高校までの日本史･ 世界史の復習 10時間 | 10 |
| 事前 | 経済学の復習 ５時間 | 5 |
| 事後 | レジュメ等の復習 5時間 | 5 |
| 事後 | 授業内容についての整理 | 5 |
| 事後 | 期末試験に向けての準備 5時間 | 5 |
| 本科目の関連科目 |
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| 【専門科目】経済学 【総合基礎科目】日本の歴史、外国の歴史、社会学 |
| 成績評価の方法 |
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| 期末試験の結果にレポート・小テストの成績を加味する。 |
| テキスト |
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| □テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
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