科目名 フレッシュマン・イングリッシュⅡ－１

単 位 数 学年配当 開講期間 担　当　教　員
1 1 前期開講 小泉　純一

テーマ
　英語を聞き取る力を向上させ、口頭での英語の運用能力の向上を図ります。

科目のねらい
＜キーワード＞
フレーズリーディング　　英語の運用能力
マザーグース

＜内容の要約＞
　高校までの英語の学びを見直して、これからの自分に英語の学びが持つ意味を考えてもらいます。その上で、今の英語力で何ができるのかを確かめます。海外で活躍する日本人スポーツ選手のインタビュー映像などを参考にして、グループでの英語を使った応答などを中心に授業を進める予定です。また英語の名言やマザーグースの歌などを調べてもらい、自然に英語が体から出てくるようにしてください。英語で書かれた絵本のレポートを作成してもらい、訳読ではなく、直読直解の方法を身につけてもらいます。

＜学習目標＞
英語の学びを通して、他者と異文化の存在を理解し、その人たちと意思疎通を行うことができる
英語の学びを通して、日本語英語の違い、考え方の違いを説明することができる
自分の考えや思いを英語を使って伝えることができる
自然な流れで、強弱をつけ英語を声にする事ができる

授業のながれ
イントロダクション
英語による自己紹介のパターンを作る
英語と日本語の音の違い
グループのメンバーを英語で紹介するPPを作る
発音の基本フォニックスとSilentE: 発表準備
グループ発表: Let Us Introduce the Members of our Group.
英語の音の変化：リエゾンと音の脱落、
英語の音の変化：強形と弱形、"This is just to say"
エミリー・ディキンスンの "I'm Nobody"
英語の音の変化：同化
ラングストン・ヒューズの "I, too am America"
ネオミ・シーハブ・ナイの "Supple Cord"
詩の暗唱リハーサル
音の変化の小テスト
英語の詩を暗唱するパフォーマンス

準備学習の内容・学ぶ上での注意
　受講学生の英語力は多様であることを前提とします。英語が苦手な学生も、いまの英語力で自分に何ができるのかを考えて、少しでも英語力を伸ばしてください。特に英語をどのように声にするのかに力点を置きます。まずお互いを知るために、グループごとに英語で自己紹介をするプレゼンを行います。その後、英語の音の変化を講義し、それと合わせて英語の詩を暗唱します。前期の最後では、英語の音の変化に関する小テストを行い、その次に詩の暗唱のパフォーマンスを行います。

事前事後 学習内容 時間数
事前 次回の講義に必要な英文の作成、単語調べをすること。 15
事後 作成した英文を暗誦し、英文が自然に体から出てくるようにする 15

本科目の関連科目
 

成績評価の方法
期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内） 0％
授業内でのレポート・課題等 50％
その他  50％
　三分の二以上の出席をしないと、成績評価の対象となりません。この講義では、グループによる英語を使った発表、詩の暗唱のパフォーマンスを行ってもらいます。

テキスト
□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定 （最初の授業で指示する）		  


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