社会福祉発達史Ⅱ

科目名	社会福祉発達史Ⅱ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	前期開講	藤井　渉

テーマ

日本の社会福祉の歴史を知り、現場に活かす知恵を学ぶ

科目のねらい

＜キーワード＞
社会福祉　　　　慈善事業
社会事業　　福祉実践
優生思想

＜内容の要約＞
日本の社会福祉の歩みを振り返りながら、いま現場で生じている課題を考え、今後の実践に活かす術を学習します。具体的には次の三つを柱に授業を展開する。第一が、福祉現場でキーワードになっている事柄について歴史を振り返りながら、現在の状況が過去の積み重ねの上にあることを知ること。第二が、社会福祉の過去を知ることで、現場の実践で大事にすべき力学や視点を学ぶこと。第三が、社会福祉は人権を柱にした実践が基本となるべきことである。

＜学習目標＞
日本の社会福祉の歴史の全体像をイメージできる。
社会福祉の歴史と現在との接点を語ることができる。
歴史を踏まえた福祉実践を考えることができる。
歴史を通して社会福祉で大事にすべきことについて理解ができる。

授業のながれ

いま、社会福祉現場で課題になっていること
貧困とは何だろう？（貧困が激しく自己責任だった時代）
貧困とは何だろう？（貧困の予防に貢献してきたものとは）
労働とは何だろう？（労働をめぐる現代と過去と貧困）
障害とは何だろう？（障害者をめぐる過去と現在）
犯罪とは何だろう？（スケープゴートの歴史とロンブローゾの足かせ）
生存権はなぜ大事か？（「役立たず」の論理と社会福祉）
生存権はなぜ大事か？（優生学思想とは）
生存権はなぜ大事か？（優生学思想の広がり）
生存権はなぜ大事か？（「役立たず」の論理と戦争）
社会福祉を構想する（戦後改革と児童福祉）
社会福祉を構想する（戦後改革と障害者福祉）
社会福祉実践の先駆け（篤志家とセツルメント）
社会福祉実践の先駆け（地域組織の過去と現在）
社会福祉実践で大事にすべきこととは？

準備学習の内容・学ぶ上での注意

社会福祉の動向や課題に関心を持ち、予習（復習）に講義推薦図書を活用してください。授業中は私語を慎むとともに、課題・グループワークに積極的に取り組んでください。

事前事後	学習内容	時間数
事前	社会福祉の動向学習（毎回）	10
事前	課題レポート作成	15
事後	参考文献等の講読(復習）	10
事後	グループワーク・発表の振り返り	5
事後	まとめ（試験対策）	10

本科目の関連科目

社会福祉発達史Ⅰ

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	30％
授業内でのレポート・課題等	60％
その他(グループワークやレポート発表の取組の積極性や姿勢の評価)	10％

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
■未定（最初の授業で指示する）