| 科目名 | 専門演習Ⅰ |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 2 | 3 | 通年開講 | 大宮 ともこ |
| テーマ |
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| 特別支援教育を含む教育分野における専門的な知識や実践等を学ぶと同時に、卒業研究に向けた研究テーマの設定および研究計画の立案について習得することをねらいとする。 |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 教育をめぐる状況 教育実践の醍醐味と教師論 卒論のテーマ設定 研究計画 ＜内容の要約＞ 特別支援教育を含む教育分野における専門的な知識を学ぶと同時に、教育実践について理解することをねらいとする。卒業研究に向けた基礎的学力を習得するとともに、専門演習Ⅰの段階で各自卒業研究のテーマ設定および研究計画の立案ができるようにする。 ＜学習目標＞ 特別支援教育を含む教育分野に関する知識を習得し、研究手法を理解、実践できる 興味・関心のある分野の論文や書籍を検索したり、内容をまとめて発表したりできる 学校現場の取り組みに触れ、教材を分析したり、子ども理解を進めたりする。 卒業研究に向けた研究テーマおよび研究計画の立案ができる |
| 授業のながれ |
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オリエンテーション 教育をめぐる状況① 教育をめぐる状況② 教育をめぐる状況③ 教育をめぐる状況④ 現場の教員の話を聞く① 現場の教員の話を聞く② 現場の教員の話を聞く③ 学校現場での体育授業の課題についての討議① 学校現場での体育授業の課題についての討議② 学校現場での体育授業の課題についての討議③ 教育とは何か① 教育とは何か② 教師とはどんな仕事か① 教師とはどんな仕事か② 発表と討議① 発表と討議② 発表と討議③ 発表と討議④ 発表と討議⑤ 子ども理解と授業づくり① 子ども理解と授業づくり② 子ども理解と授業づくり③ 子ども理解と授業づくり④ 新聞記事についてのレポート発表① 新聞記事についてのレポート発表② 新聞記事についてのレポート発表③ 新聞記事についてのレポート発表④ 卒業論文のテーマについて まとめ |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| 教育とは、教師とはどんな職業かなどを文献や新聞などで、レポーターを決めて集団で学んだり、現場の教員の話を聞いたりします。子ども理解と授業づくりについて学ぶために、学校現場に出向いて参観するなどもするので、フィールドワークも取り入れてアクティブに取り組みます。そしてコミュニケーションすることが教育の基本ですから、①わからないことは聞こう。②思った意見をき言おう。③人の話を聞こうの3つを大切にします。 |
| 事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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| 事前 | 関心のある分野の論文や書籍を検索し、内容を読み込んだりまとめたりする | 30 |
| 事後 | 特別支援教育を含む教育分野に関する基礎的知識や課題について復習する | 30 |
| 本科目の関連科目 |
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| 専門演習Ⅱ |
| 成績評価の方法 |
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| テキスト |
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| □テキストを使用する ■レジュメを使用する ■未定 （最初の授業で指示する） |
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