日本語と文化Ⅲ

科目名	日本語と文化Ⅲ－２

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
1	2	後期開講	石川公子

テーマ

主体的に問題提起を行い、意見交換を進行させよう。

科目のねらい

＜キーワード＞
学生主体の問題提起　　意見交換の進行
多面的なとらえ方　　情報伝達
他者の尊重

＜内容の要約＞
この授業は、前期の「日本語と文化III-1」に引き続き、大学の専門科目で要求される口頭発表能力の向上を目指す。とくに、お互いの意見を尊重し、議論が深められるような、意見交換の進行のしかたを学ぶことに重点を置く。話題（１）では、記事内容について様々な観点から利点・問題点を出し合った後、意見交換を行い、各学生が交代で意見交換の進行を試みる。話題（２）では、各学生がいくつかの観点に分かれ、資料を調べ、情報を共有した後、意見交換を行い、交代で意見交換を進行させる。話題（３）「学生主体の問題提起」では、各学生が関心のある話題を選び、それに基づいて資料を調べ情報伝達を行い、論点を明確にし、意見交換を進行させる。

＜学習目標＞
意見交換を適切に進行させることができ、議論が深められる。
ある話題や出来事を多面的にとらえることができる。
情報をわかりやすく正確に伝えることができる。
他者の意見をよく聞き、自分の意見を明確に述べることができる。
簡潔でわかりやすいレジュメを作成することができる。

授業のながれ

「学生主体の問題提起」について概要説明、意見交換の進行のしかた①
意見交換の進行のしかた②
話題（１）「夏休みの宿題代行業」①記事読解と内容確認、利点・問題点を考える
話題（１）「夏休みの宿題代行業」②利点・問題点確認、意見交換進行準備
話題（１）「夏休みの宿題代行業」③意見交換進行準備
話題（１）「夏休みの宿題代行業」④発表（情報伝達と意見交換進行）
話題（２）「中学校へのケータイ持ち込み」（予定）①記事読解と内容確認、利点・問題点を考える
話題（２）「中学校へのケータイ持ち込み」（予定）②利点・問題点確認、意見交換進行準備
話題（２）「中学校へのケータイ持ち込み」（予定）③発表（情報伝達と意見交換進行）
課題（３）「学生主体の問題提起」①話題と資料確認、レジュメ作成
課題（３）「学生主体の問題提起」②レジュメ第1稿チェックと訂正
課題（３）「学生主体の問題提起」③レジュメ第2稿チェックと訂正、意見交換進行準備
課題（３）「学生主体の問題提起」④発表（情報伝達と意見交換進行）
課題（３）「学生主体の問題提起」⑤発表（情報伝達と意見交換進行）
まとめ
※内容や日程は学生数や進行状況によって変更する場合があります。

準備学習の内容・学ぶ上での注意

・教材を見てわからない言葉があれば調べておくこと。・宿題や課題が出されたら資料等を調べて準備を開始し、決められた期限までに提出すること。・学生の主体性を重視した発表中心の授業形式のため、積極的に取り組むこと。・レジュメはパソコンで作成し、必要な場合はパソコンを持ってくること。・毎回辞書を持ってくること。

事前事後	学習内容	時間数
事前	教材の予習（わからない言葉があれば調べておく）	4
事前	課題の準備	8
事後	宿題	4
事後	発表の振り返り	4
事後	毎回の復習	3
事後	全講終了時の復習	3

本科目の関連科目

日本語と文化I-1、日本語と文化I-2、日本語と文化II-1、日本語と文化II-2、日本語と文化III-1、日本語と文化IV-1、日本語と文化IV-2

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	0％
授業内でのレポート・課題等	60％
その他(参加状況・提出状況など)	40％

課題とまとめテストに加え、授業参加度・宿題等の提出状況などから総合的に判断します。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）