| 科目名 | フレッシュマンイングリッシュⅡ－１ |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 1 | 1 | 前期開講 | 野々山 富士江 |
| テーマ |
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| 世界の魅力ある場所、生物、人々に触れることによって、多くの事を学びながら実際に使われる英語を体験する。 |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 情報を得る 感動を得る 自分の意見、考えを表現する ＜内容の要約＞ 世界での様々なテーマに沿って読み、聞き、考え、意見をペア、グループで発表する。それぞれの内容においてできるだけ英語で理解するように、平易な英語に言い換えることによって内容を確認する。今までに習得した語彙、表現を適切な状況の中で使う。 ＜学習目標＞ 話題を念頭に置いて関連する語彙、語句を復習し、新しい単語を増やすことができる。 文脈の中で単語の意味を理解できる。 理解した内容を他の人に英語で伝えることができる。 その話題についての自分の考えを簡潔に伝える事ができる。 |
| 授業のながれ |
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授業についての説明 Unit 1 Same and Different Unit 1 Same and Different Vide: Coming of Age Unit 1 Same and Different B: A Conversation about the Teenage BrainReview Unit 2 Love Your Jobs A: Online Lecture: Who's happy at work? Unit 2 Love Your Jobs Vide: Wanted Adventure Storyteller Unit 2 Love Your Jobs B: An Interview about 21st Century Jobs Presentation Unit 3 Unusual Destinations A: Presentation: Unusual Southeast Asia Unit 3 Unusual Destinations Video: Monkey City Unit 3 Unusual Destinations B: A Conversation about a Vacation Unit 4 High Tech, No Tech A: A Conversation about Virtual Reality Unit 4 High Tech, No Tech Vide: High tech, or No tech? Unit 4 High Tech, No Tech B: Taking a Tech Break Review 1-4 |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| 授業ではペアーで本文を読んで、内容についてペアーの相手に説明するという活動を中心に行いますので、積極的にペアーワークに参加しましょう。知っている単語、新しい単語を実際に声に出して使う事が必要です。長い日本文を英語にしようとすると、つまづいてしまいます。十分ではないかもしれませんが、長い文を２つの短い英文にして、極力英語でパートナーには話をする、日本語は指示された時以外は使わない覚悟で授業に出てください。辞書は単語、熟語の確認のためには必要ですので、できるだけ電子辞書を持参して下さい。 |
| 事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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| 事前 | 本文にざっと目を通して単語のチェックをする | 15 |
| 事後 | 本文についての設問、単語の復習問題をする。 | 15 |
| 本科目の関連科目 |
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| 成績評価の方法 |
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| 毎回の課題、単語のテスト、授業参加といった内容で総合的に評価します。 |
| テキスト |
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| ■テキストを使用する □レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
＜著者＞Becky Tarver Chase, Christien Lee, Paul Macintyre, Cathy Najafi, Cyndy Eetting ＜テキスト名＞Pathways Foundation 2nd Edition Listening & Speaking ＜出版社＞Cengage Learning |
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