聴覚障害者の理解と支援

科目名	聴覚障害者の理解と支援

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
1	1	前期開講	佐藤　大介

テーマ

聴覚障害者を理解し、関わり方や対応方法を学び、支援技術を獲得する。大学における聴覚障害学生の支援である「ノートテイク」と「パソコンテイク」の理論と方法を習得し、実際に支援できるようになることを目指す

科目のねらい

＜キーワード＞
情報（講義）保障　　　　ノートテイクとパソコンテイク
文字通訳　　コミュニケーション障害
ユニバーサルデザイン

＜内容の要約＞
授業は、講義と実技方法の理解習得ができる内容で進める。講義では「聴覚障害の理解・関わり方」「情報（講義）保障」「聴覚障害はコミュニケーション障害」などを学ぶ。実技の理解習得では、「ノートテイクの方法」「パソコンテイクの方法」を身につけられるようにし、実際に支援活動ができる方法を身につける。

＜学習目標＞
聴覚障害者について理解し、大学生活でのバリアを理解し、適切な対応ができる。
ノートテイクでの支援活動ができるよう方法論を習得できる。
パソコンテイクでの支援活動ができるよう方法論を習得できる。

授業のながれ

聴覚障害とは。（医学的モデルと社会的モデル）聴覚障害はコミュニケーション障害。情報保障とは：手話・口話、筆談　
大学における情報保障とは。大学の講義。情報保障者（テイカー）に求められること。　　　
要約筆記の歴史と法律。大学における文字通訳とノートテイク、パソコンテイク。聴覚障害学生との連携
大学におけるノートテイクの基礎①音を文字にする。②続けて書く。③ニーズに合わせる
大学におけるノートテイクの基礎④情報を増やす、⑤主筆と補助、交代と協力、⑥複数の聴覚障害学生受講。　ノートテイクの考え方と実技
パソコンテイクの歴史と目的
パソコンテイクの基礎：①利点と必要機材、②タイピング、③２台のパソコン接続とソフト（IPtalk）のインストール④ネットワーク接続とトラブル解消
パソコンテイクの考え方と実技
まとめ
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準備学習の内容・学ぶ上での注意

本科目は、全学教育センターが開講する、オンデマンド科目となっています。学生皆さんの計画的な履修により、学びが深まるよう構成されています。よって、皆さんの受講内容（視聴日時や視聴時間）を記録させていただき、どのように効率的に学習をすすめているか、教員側で確認をしています。ただし、残念ながら、履修者の中には動画を流しているだけの方が毎年度、複数人いる状況です。その場合は、「学習をした」との評価ができず、科目の適切な成績評価ができない場合があります。（D評価もしくはK評価）オンデマンド科目は、学生自身の学習計画があってこその科目になります。ぜひ計画的に受講していただくことに合わせて、動画や資料でしっかりと学び、良い学習をしていただけることを願っています。

事前事後	学習内容	時間数
事前	聴覚障害に関連する理解・関わり方を深めるために、書籍、新聞記事、WEBなどで関連記事を見つけ、事前学習を行なう。	15
事後	オンデマンド講義で学んだことを、実生活や学部の専門性に関連して活かすようにする。	15

本科目の関連科目

ろう文化と手話、視覚障害者支援論、障害者コミュニケーション、聴覚障害児指導法

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	60％
授業内でのレポート・課題等	40％
その他	0％

１．授業内でのレポート・課題　４０％２．期末試験（WEB試験）　　６０％授業内でのレポート・課題及びWEB試験により評価する。期末試験は、nfu.jp上で実施されます。各講の確認テストを踏まえた応用問題と、講義に基づくいくつかの問題で構成されています。問題数が多いことを踏まえ、各講の確認テストの結果をよくふりかえることを推奨します。

テキスト

□テキストを使用する
□レジュメを使用する
■未定（最初の授業で指示する）