| 科目名 | 日本語教育実習 |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 4 | 4 | 通年開講 | 江崎 由美子 |
| テーマ |
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| 日本語教育について学んだ理論や知識を、具体的な授業実践につなげる |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 教育実習 学習＞教育 日本語 協同学習 ファシリテーション ＜内容の要約＞ この時間は、これまでに学んだ日本語教育の知識や理論をふまえ、具体的に授業デザインをすることを学びます。授業といっても、ただ教えるだけではなく、学習者が学びやすい授業をどうデザインするかを考えます。また、デザインした授業をどう執り行い、教師としてどう振舞うかを実践を通して学んでいきますし、教材や教具をどう扱うかを実践しながら学んでいきます。 「日本語教育実習」という科目ですので、模擬授業や教壇実習、地域日本語教室での活動など、授業外に多くの時間を要します。それが実習の内容にも影響しますので、積極的に参加してください。 ＜学習目標＞ 「学習者が学ぶ」ということを念頭においた授業がデザインできるようになる。 学習者の学びを促進する声がけができるようになる。 日本語を言語学的に分析することを通し、日本語に対する感受性を高める。 授業を振り返り、次の授業に反映できるようになる。 |
| 授業のながれ |
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オリエンテーションなど 教材分析 教材分析 授業見学心得 教案の作り方 教案の作り方 見学の振り返り 学習者への話し方 フィードバック 模擬授業１-1 模擬授業１-2 模擬授業１-3 模擬授業１-4 模擬授業１-5 模擬授業１-6 技能別指導法 技能別指導法 技能別指導法 模擬授業２-1 模擬授業２-2 模擬授業２-3 模擬授業２-4 模擬授業２-5 模擬授業２-6 技能別指導法 技能別指導法 評価法 テスト作成 テスト作成 振り返り／キャリアプラン |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| いつも「もし自分が教えるなら」と、自分が教壇に立った時を想定しながら取り組んでください。そして、多方面から情報を集めて考え挑戦してください。 わからない時は、積極的にクラスメートと相談してください。あなたの「なぜ？」「わからない」が、相談された人の学びになります。 また、クラスメートの経験からも学んでください。自分の経験のみならず 30回の授業はそれぞれ、日本語を教えるうえで欠かすことのできない項目ばかりです。発表などの担当もありますので、極力欠席しないでください。 やむを得ず欠席する場合は、それが分かり次第、担当講師まで連絡してください。 【授業外の実習があります】下記両方に参加してください ・地域日本語教室での実習：継続的に１年間参加してください。 ・日本語学校での実習：授業見学と教壇実習を行います。期間は２週間程度。有料実習です。 |
| 事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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| 事前 | 指定文献の講読 | 10 |
| 事前 | 模擬授業の教案作成 | 15 |
| 事後 | 授業および実習を振り返り、レポート作成 | 10 |
| 本科目の関連科目 |
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| 日本語教師養成プログラム全科目 |
| 成績評価の方法 |
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| テストは行いません。授業実践に向けた課題、実習の参加態度とパフォーマンス、および実習の振返りレポートにより評価します。 |
| テキスト |
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| □テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
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