開発人類学

科目名	開発人類学

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	後期開講	小國　和子

テーマ

開発現象を異文化理解の観点から捉え、よりよい開発援助実践とはどうあるべきかを検討する。

科目のねらい

＜キーワード＞
local context　　indigenous knowledge (地域固有の知識）
interaction　　participation
fieldwork

＜内容の要約＞
開発人類学とは、社会開発に関わる現象を文化人類学の立場から検討し、ローカルな文脈において適切な開発の実践に向けて提案する学問で、人類学的知見の応用ともいわれる。本講義では、１年次該当科目「異文化理解」で学んだ「当たり前を相対化するまなざし」を踏まえながら、開発援助を文化論的にとらえていくための理論的な学習と具体的な事例考察を行う。（国際協力機構（JICA)長期派遣専門家の経験を持つ教員が、発展途上国援助の捉え方についての講義をおこなう。）

＜学習目標＞
現在の途上国援助の実態や貧困とは何かについて、一元的な理解にとどまらず、当事者をはじめとする様々な関係者の主観に立って検討する姿勢を身につけることができる。
数値化できない人々の変化のプロセスを叙述的に考察していく方法論について事例を通じて学ぶことができる。

授業のながれ

イントロダクション
開発人類学が生まれた背景：植民地主義・エスノセントリズム・開発主義
開発人類学概論１
開発人類学概論２
開発現象の人類学
開発援助実践の人類学
教科書発表１
教科書発表２
教科書発表３
教科書発表４
教科書発表５
ケーススタディー討論
ローカルコンテクストから地域づくりを考える（ゲスト講義）
ローカルコンテクストから地域づくりを考える２（ゲスト講義）
学びの総括

準備学習の内容・学ぶ上での注意

本講義は、教員からの情報提供、ミニレクチャーと、学生各自が、関心のある国やテーマの事例に関する文献をとりあげて行う検討、報告との組み合わせで運営します。日頃から、開発援助や異文化理解に対する関心を高め、アンテナをはって情報収集に努めておいてください。また、講義参加(出席することはもちろんのこと、議論に参加するということ）重視ですので、受け身ではなく、積極的な発言を期待します。ただ出席しているだけでは単位になりませんのでそのつもりで受講してください。

事前事後	学習内容	時間数
事前	授業での学習内容の準備	1
事後	授業での学習内容の振り返り	1

本科目の関連科目

本講義は、異文化理解の知識を生かして開発問題を考えるため、１年次該当科目「異文化理解」の受講経験者であることが望ましい。もしも「異文化理解」を未受講の場合は、同年前期に開講される「異文化理解」の受講あるいは聴講を奨励する。

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	40％
授業内でのレポート・課題等	60％
その他	0％

本講義の評価は、授業中の中レポート、発表課題および試験の３点を通じて行う。ただし、レポートの提出および後半に予定している事例課題の個人発表を確実に行うことにより重点をおく。

テキスト

■テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞小國和子、亀井伸孝、飯島秀治　＜テキスト名＞支援のフィールドワーク　＜出版社＞世界思想社

科目属性

地域志向科目