| 科目名 | スポーツ実技 |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 2 | 1 | 通年開講 | 成瀬 徹 |
| テーマ |
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| フット・サルの技術の共同探求と、歴史・文化学習、イベント作りを３つの柱として学習します。 |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 技術分析 グループ学習 歴史・文化学習 フットボール イベント作り ＜内容の要約＞ フットサルは、５人ずつのプレーヤーからなる2チームによって競技されるサッカーをベースとしたスポーツです。その源は世界各地に見られる「フットボール」にあり、それらがどのような過程を経て今日のフット・サルにつながったのかという歴史・文化学習を縦軸に、横軸には技術分析の内容を「接着剤」としてグループ学習を展開し、その総決算として「フット・サル大会」の計画・実践に学習の成果が生かされるようにします。 ＜学習目標＞ 生涯スポーツを理解し、さまざまな立場の人にスポーツ（フット・サル）の歴史・文化性などの素晴らしさを伝えることができる。 性別・能力・経験に関わらず、スポーツ（フット・去る）技術を高め、楽しむ能力を身に付けることができる。 イベント作りを通して、イベントの運営方法のみならず、計画・立案の基本的な考え方を理解することができる。 |
| 授業のながれ |
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ガイダンス 実技オリエンテーション 実技オリエンテーション 実技オリエンテーション グループ練習ーためしのゲーム分析から練習課題を引き出す。 グループ練習ーためしのゲーム分析から練習課題を引き出す。 グループ練習ーためしのゲーム分析から練習課題を引き出す。 グループ練習ーためしのゲーム分析から練習課題を引き出す。 グループ練習ーためしのゲーム分析から練習課題を引き出す。 サッカー及びフット・サルの歴史とルール サッカー及びフット・サルの歴史とルール サッカー及びフット・サルの歴史とルール 第一次リーグ戦ー「心電図」によるゲーム分析 第一次リーグ戦ー「心電図」によるゲーム分析 第一次リーグ戦ー「心電図」によるゲーム分析 中間まとめ フット・サル大会の計画作り フット・サル大会の計画作り フット・サル大会の計画作り フット・サル大会一日目 フット・サル大会二日目 フット・サル大会三日目 大会の反省と総括、計画案の練り直し、審判法の学習 大会の反省と総括、計画案の練り直し、審判法の学習 「ボールの軌跡図」に基づくグループ練習 「ボールの軌跡図」に基づくグループ練習 第二次フット・サル大会一日目 第二次フット・サル大会二日目 第二次フット・サル大会三日目と大会総括 まとめ（レポート、知識テスト、まとめ） |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| ①普段から、スポーツーとりわけサッカーやフット・サル関連のーに関する新聞記事やテレビ放送などに関心を持ち、積極的に視聴してほしいです。 ②本講義では、グループやぜんたいでの意見交流が必要となります。積極的な参加を期待しています。また、性別・運動能力や経験の有無に囚われず、「一緒に学習する」立場を貫きます。技術学習においても「ともに学ぶ」姿勢を大切にしてほしいです。 |
| 事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
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| 本科目の関連科目 |
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| 「スポーツと文化」が密接に関連しています。サッカーやフット・サルのみならず、他のスポーツの歴史や文化に触れることで、よりサッカーやフット・サルの魅力が浮き彫りになるかもしれません。 |
| 成績評価の方法 |
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| 評価は、履修者個人やグループでの授業の取り組みなど実技状況、レポート、技能などを総合的に評価する。具体的な評価配分点は、実技点50点、技能点25点、裁量点25点とする。これは受講するスポーツ種目が異なっても科目共通の評価内容とする。 |
| テキスト |
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| □テキストを使用する □レジュメを使用する ■未定 （最初の授業で指示する） |
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