総合的な学習の時間の指導法

科目名	総合的な学習の時間の指導法

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	澤田　好江

テーマ

子ども達の生活現実に即し、自ら探求しようとする、「総合的な学習の時間」の指導法

科目のねらい

＜キーワード＞
子ども達の生活現実　　課題解決・探求学習
教科横断的・総合的な学習　　情報の収集・整理・分析・まとめ・発表
主体的・共同的な学び

＜内容の要約＞
「総合的な学習の時間」の意義や原理を理解し、指導計画の立て方、探究活動のさせ方、課題に対する情報収集、分析、整理の仕方、発表やまとめ方などの具体的な指導方法を学ぶ。また、実際の授業実践記録を検討したり、指導案を作成し、模擬授業を行ったりする。

＜学習目標＞
子どもの発達と生活を現実の社会との関係で多面的にとらえ、現代社会の中で、学ぶ価値のある課題を追求することができる
「総合的な学習の時間」の意義や原理を理解することができる
「総合的な学習の時間」での課題の立てさせ方、情報収集、整理、分析のしかた、まとめ、発表のさせ方等の具体的な指導法を身につけることができる
「総合的な学習の時間」の指導計画の立て方、指導案の書き方等を理解することができ、実際に作成することができる
「総合的な学習の時間」の授業実践記録を共同的に検討し合うことができる

授業のながれ

「総合的な学習の時間」の役割と意義、歴史
学習指導要領の目標・内容
「総合的な学習の時間」の年間指導計画の作成の重要性とその具体的事例
「総合的な学習の時間」の単元計画の作成の重要性とその具体的事例
授業実践検討　「オリンピックの歴史と意義」
授業実践検討　「望まれるオリンピック・パネルディスカッション」
授業実践検討　南北問題を考える①「ボールから世界を見る」
授業実践検討　南北問題を考える②「ボールから世界を見る」
授業実践検討　環境問題を考える
授業実践検討　地域の課題を教材にする
単元計画・指導案作り①
単元計画・指導案作り②
模擬授業とその検討①
模擬授業とその検討②
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

「総合的な学習の時間」の授業では、身近な課題を探求していくため、学生の皆さんにも身の周りの課題、情報を持ち込んでいただきます。ネット情報、事典、書籍等、用意をお願いすることがあります。

事前事後	学習内容	時間数
事前	次回の授業の予習	15
事後	レポート・指導計画・指導案の作成	15

本科目の関連科目

生活科教育法　理科教育法　社会科教育法　教育方法論

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	％
授業内でのレポート・課題等	100％
その他	％

この授業で学んだ内容を生かして、「指導計画」「指導案」を各自、作成していただき、模擬授業を行っていただきます。それらの出来栄えと、普段の授業での討論への参加状況、小レポート等で評価します。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）