聴覚障害者の理解と支援

科目名	聴覚障害者の理解と支援

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
1	1	前期開講	佐藤　大介

テーマ

聴覚障害者を理解し、関わり方や対応方法を学び、支援技術を獲得する。大学における聴覚障害学生の支援である「ノートテイク」と「パソコンテイク」の理論と方法を習得し、実際に支援できるようになることを目指す

科目のねらい

＜キーワード＞
情報（講義）保障　　　　ノートテイクとパソコンテイク
文字通訳　　コミュニケーション障害
ユニバーサルデザイン

＜内容の要約＞
授業は、講義と実技方法の理解習得ができる内容で進める。講義では「聴覚障害の理解・関わり方」「情報（講義）保障」「聴覚障害はコミュニケーション障害」などを学ぶ。実技の理解習得では、「ノートテイクの方法」「パソコンテイクの方法」を身につけられるようにし、実際に支援活動ができる方法を身につける。

＜学習目標＞
聴覚障害者について理解し、大学生活でのバリアを理解し、適切な対応ができる。
ノートテイクでの支援活動ができるよう方法論を習得できる。
パソコンテイクでの支援活動ができるよう方法論を習得できる。

授業のながれ

聴覚障害とは。（医学的モデルと社会的モデル）聴覚障害はコミュニケーション障害。情報保障とは：手話・口話、筆談。　
大学における情報保障とは。大学の講義。情報保障者（テイカー）に求められること。　　　　
要約筆記の歴史と法律。大学における文字通訳とノートテイク、パソコンテイク。聴覚障害学生との連携。　　
大学におけるノートテイクの基礎①音を文字にする。②続けて書く。③ニーズに合わせる。　
大学におけるノートテイクの基礎④情報を増やす、⑤主筆と補助、交代と協力、⑥複数の聴覚障害学生受講。　ノートテイクの考え方と実技。　
パソコンテイクの歴史と目的。　
パソコンテイクの基礎：①利点と必要機材、②タイピング、③２台のパソコン接続とソフト（IPtalk）のインストール④ネットワーク接続とトラブル解消。　
パソコンテイクの考え方と実技。　
まとめ。
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準備学習の内容・学ぶ上での注意

　聴覚障害者についての理解を深め、方法論として支援技術を習得するため、実技は各自で練習できるようにします。　講義のなかで、参考図書、関連資材、機器を紹介するので実際に触れる機会を持つようにしてください。また、できるだけボランティア活動に参加し、本学の聴覚障害学生と接する機会を持ってください。

事前事後	学習内容	時間数
事前	次回授業の予習	15
事後	授業のまとめ	15
事後	課題の学習	15
事後	定期試験の学習	15

本科目の関連科目

ろう文化と手話、視覚障害者支援論、障害者コミュニケーション、聴覚障害児指導法

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	60％
授業内でのレポート・課題等	40％
その他	0％

１．授業内でのレポート・課題　４０％２．期末試験（WEB試験）　　６０％授業内でのレポート・課題及びWEB試験により評価する。
期末試験は、ウェブで実施されます。各講の確認テストを踏まえた応用問題と、講義に基づくいくつかの問題で構成されています。
問題数が多いことを踏まえ、各講の確認テストの結果をよくふりかえることを推奨します。

テキスト

□テキストを使用する
□レジュメを使用する
■未定（最初の授業で指示する）