特別支援教育概論（中高）

科目名	特別支援教育概論（中高）

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	後期開講	伊藤　修毅、山﨑　康一郎

テーマ

特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する理解と対応について学修する

科目のねらい

＜キーワード＞
特別支援教育　　発達の障害
特別の教育的ニーズ

＜内容の要約＞
通常の学級にも在籍している発達障害や軽度知的障害をはじめとする様々な障害等により特別の支援を必要とする幼児児童生徒が授業において学習活動に参加している実感・達成感をもちながら学び、生きる力を身に付けていくことができるよう、まず、特別の支援を必要とする幼児児童生徒についての基礎的な理解をする。次に、特別の支援を必要とする幼児児童生徒の教育課程及び支援の方法についての概要を理解する。最後に、障害はないが特別の教育的ニーズのある幼児児童生徒の学習上又は生活上の困難とその対応を理解する。

＜学習目標＞
幼児児童生徒の学習上又は生活上の困難について理解し、簡潔に説明できる
特別の支援を必要とする幼児児童生徒の教育課程及び支援の方法についての概要を説明できる
個別の教育的ニーズに対して、他の教員や関係機関と連携しながら組織的に対応していくための方法について具体的に提示できる

授業のながれ

オリエンテーション（担当：山﨑康一郎）
障害者権利条約とインクルーシブ教育（担当：伊藤修毅）
特別支援教育制度の理念と仕組み（担当：伊藤修毅）
障害概念と特別な教育的ニーズ（担当：山﨑康一郎）
身体的な障害のある子どもたちの理解（担当：山﨑康一郎）
発達に遅れや困難のある子どもたちの理解（担当：山﨑康一郎）
発達に遅れや困難のある子どもたちの支援方法（担当：山﨑康一郎）
特別支援教育の教育課程（担当：伊藤修毅）
自立活動とは（担当：伊藤修毅）
「通級による指導」とは（担当：伊藤修毅）
個別の教育支援計画と個別の指導計画（担当：伊藤修毅）
特別支援教育コーディネーターの役割（担当：伊藤修毅）
特別な教育的ニーズ（母国語、貧困等）への対応（担当：伊藤修毅）
特別な教育的ニーズ（被虐待児童等）への対応（担当：山﨑康一郎）
講義のまとめ（担当：山﨑康一郎）

準備学習の内容・学ぶ上での注意

様々な障害等がある子どもたちの抱える困難を理解できるよう、レジュメ等だけでなく体験や様々な媒体等から積極的に理解を深める姿勢が求められます。

事前事後	学習内容	時間数
事後	授業後には関連する内容について復習するとともに、書籍等を用いて理解を深めてください。	20
事後	期末試験に向けて内容の整理・学習	10

本科目の関連科目

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	80％
授業内でのレポート・課題等	20％
その他	％

成績評価方法のポイントについては初回授業で提示します。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）