教職実践演習（小中）

科目名	教職実践演習（小中）

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	4	後期開講	板垣　賢二

テーマ

子どもの発達を支え、学校教育が抱える今日的課題に応答する教育実践力を追求する。

科目のねらい

＜キーワード＞
子どもの発達と子ども理解　　学級・学習集団づくり　授業づくり

＜内容の要約＞
教育実習を振り返り、総括するとともに、教員としての必要な教養・知識・技能について討論し深める。
　また、学校教育に関する論文や実践記録を読み開き、分析・討論したり、学校・教師が抱えている今日的課題について検討することで、教師としての実践的力量を高める。

＜学習目標＞
教職課程での学びを総括し、さらなる教育への知見を深めることができる。
教師観、指導観を改めて問い直すことができる。
教師としての実践的力量を身に付けることができる。

授業のながれ

ガイダンス　　≪教師の仕事とは？≫
教育実習の振り返り・総括　　　　　＜実習から学びとったこと＞
教育実践記録を用いた事例研究①　　＜子ども理解と人間関係構築力＞
教育実践記録を用いた事例研究②　　＜学級経営と学級集団づくり＞
教育実践記録を用いた事例研究③　　＜学級経営と学習集団づくり＞
学校・教師・子どもを取り巻く今日的課題に関してのロールプレイ①　＜いじめ・不登校、等
学校・教師・子どもを取り巻く今日的課題に関してのロールプレイ②　＜いのち・特別支援
学校・教師・子どもを取り巻く今日的課題に関してのロールプレイ③　＜保護者への対応、等
模擬授業と授業分析①　　　＜教科(国語・社会・算数・理科)の授業＞
模擬授業と授業分析②　　　＜教科(音楽・図工・家庭・体育・道徳・学芸会、等)＞
模擬授業と授業分析③　　　＜教科外(学級会・総合学習・運動会・学芸会、等)＞
校外活動　　　　　　　　　＜社会見学・遠足・修学旅行・自然学習、等＞
学校事務管理　　　　　　　＜校務・帳簿・評価・雑務、等＞
家庭・地域と連携する学校づくり　　＜これからの教育行政＞
まとめ　　　≪教師の生きがい、働きがいとは？≫

準備学習の内容・学ぶ上での注意

各自の卒論研究に生かせる演習内容としたいので、現段階での報告ができるようにまとめておくこと。
参考文献等は、講義内で紹介する。

事前事後	学習内容	時間数
事前	実践記録レポート作成	5
事前	ロールプレイ準備	5
事前	模擬授業準備	5
事後	演習内容の復習・レポート作成	15

本科目の関連科目

教育課程論　　教育方法論　　特別活動論　　各教科指導論
子ども発達学Ｄ

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	％
授業内でのレポート・課題等	100％
その他	％

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）