科目名 | 測定・評価 |
---|
単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
---|---|---|---|
2 | 2 | 後期開講 | 安藤 佳代子 |
テーマ |
---|
子どもから高齢者まで、対象に合わせた体力測定とその評価について学ぶ |
科目のねらい |
---|
<キーワード> 体力測定 評価 <内容の要約> 体力の測定・評価は、学校教育やスポーツ指導の現場、また健康づくりや介護予防の分野においても、指導対象者の体力を理解し、運動指導を効果的に行うために重要となる。子どもから高齢者、健常者及び障害者に対してスポーツ指導・運動指導をする際の大前提は「安心」「安全」に指導することである。様々な対象者に対し、安心安全な指導を行うためにも対象者の現状を把握することが必要である。このことが科学的な根拠に基づいた指導につながる。「測定・評価」の授業では、自身で測定を行い、評価をすることをメインに展開し、実践力を身につけることを目的とする。 <学習目標> 子どもから高齢者及び障害者まで、それぞれの体力・運動能力の適切な測定法を理解し実践できる。 得られた測定結果を客観的に評価する。できる。 得られた評価を基にトレーニングプログラムの作成へとつなげる。 |
授業のながれ |
---|
体力評価の目的と測定方法 形態計測と評価1(形態計測の基本と身体組成の測定) 形態計測と評価2(形態計測と身体組成の実践とその評価) 新体力テストの測定1 新体力テストの測定2 介護予防のための体力測定法と評価1(高齢者の体力測定法) 介護予防のための体力測定法と評価2(高齢者の体力測定法の実践とその評価) 測定データの統計処理1(平均値、標準偏差などの基本的な数値への理解) 身体活動量の測定と評価筋力の測定と評価1 身体活動量の測定と評価筋力の測定と評価1 有酸素性能力の指標と測定・評価 無酸素性能力の指標と測定・評価 障害者における体力測定方法 測定データの統計処理2(相関、平均値の差の検定などの分析への理解) 測定データの活用とフィードバックの実際・まとめ |
準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
---|
@事前に各授業の予習1時間・事後に復習1時間を学習すること A他の履修者の迷惑になるので授業中の私語は慎むこと |
事前事後 | 学習内容 | 時間数 |
---|---|---|
事前 | トレーニング科学の授業内容を含めて、次回の測定内容の予習を行う | 15 |
事後 | 授業内で自身が測定した内容を評価し、結果に対して自身に指導を行えるように検討する | 15 |
本科目の関連科目 |
---|
スポーツ医学A(内科系)、スポーツ医学B(外科系)、スポーツ科学演習、スポーツ統計学、トレーニング科学 |
成績評価の方法 |
---|
|
||||||
テキスト |
---|
□テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 (最初の授業で指示する) |
(C) Copyright 2019 Nihon Fukushi University. all rights reserved. |
本ホームページからの転載を禁じます。 |
![]() |