肢体不自由児の心理

科目名	肢体不自由児の心理

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	江口　昇勇、當島　茂登

テーマ

肢体障害児の発達と心理的判断

科目のねらい

＜キーワード＞
※　　※

＜内容の要約＞
肢体不自由児の心理といっても障害をもたらす要因によって、その発達的特徴はそれぞれ異なる。そこで、肢体不自由児の発達について、各発達領域を中心に一般的な特徴を分析するほか、肢体不自由児の大部分を占める脳性マヒ、知的障害を随伴した肢体不自由児の心理的特徴についても分析する。さらには、肢体不自由児の心理、運動発達の診断、評価の方法について、症例を中心に学ぶ。

＜学習目標＞
肢体不自由児の心理的発達を理解する。
各障害児の心理的特徴について理解する。
肢体不自由児の診断・評価について理解する。

授業のながれ

肢体不自由児の教育と児童理解（担当：江口昇勇、當島茂登）
肢体不自由児の発達的特徴（担当：江口昇勇）
肢体不自由児の心理的特徴（担当：江口昇勇）
肢体不自由児の発達と環境関係（担当：江口昇勇）
肢体不自由児の感覚・知覚の発達（担当：江口昇勇）
肢体不自由児の言語・認識の発達（担当：江口昇勇）
肢体不自由児の情緒・社会性の発達（担当：江口昇勇）
肢体不自由児の運動感覚の発達（担当：當島茂登）
肢体不自由児の身体意識・ボディーイメージの発達（担当：當島茂登）
脳性マヒ児の心理的特徴（担当：當島茂登）
進行性筋ジストロフィー症児の心理的特徴（担当：當島茂登）
重度重複障害児の心理的特徴（担当：當島茂登）
肢体不自由児の診断・評価の意義（担当：當島茂登）
肢体不自由児の診断・評価の方法（担当：當島茂登）
まとめ（担当：江口昇勇、當島茂登）

準備学習の内容・学ぶ上での注意

※

事前事後	学習内容	時間数

本科目の関連科目

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	100％
授業内でのレポート・課題等	0％
その他	0％

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）