重度重複障害児教育論

科目名	重度重複障害児教育論

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	髙木　尚

テーマ

重度重複障害児の理解と指導・支援、彼らの学校教育の在り方、社会自立等について考える

科目のねらい

＜キーワード＞
重度重複障害　　自立活動
医療的ケア

＜内容の要約＞
教育の場には障害が重く、あるいは障害が重複していて、重度障害児とか重度重複障害児と呼ばれる子どもがいます。多くは常時介護を必要とする子どもたちです。このような子どもたちの種々の様態を知り、その発達段階に応じた指導・支援、あるいは多様な障害に応じた指導・支援等について学習を深めます。また教育現場における障害児の医療的ケア、さらには彼らの自立についても考えます。

＜学習目標＞
重度重複障害児の様態について理解できる
重度重複障害児の指導・支援の内容や方法について理解できる
重度重複障害児の教育原理、教育課程、様々な教育の場について理解できる
医療的ケアについて理解できる

授業のながれ

重度重複障害とは何か、医療・福祉・教育のフィールドからそれぞれの特徴や差異について学修します。
重度重複障害児への教育的対応について歴史的にどのような対応があって現在に至っているのか考察します。
重度重複障害児の実態把握について、発達診断やアセスメントについて学習しながら、重度重複障害児をどのように理解するか考察します。
重度重複障害児の教育課程の編成について肢体不自由特別支援学校の教育課程編成の例から学修します。
重度重複障害児の理解と指導について、Ⅰとしてコミュニケーションの分野から理解を深めます。
重度重複障害児の理解と指導について、Ⅱとして感覚機能と運動機能の発達について学修するとともに、医療的ケアについて理解を深めます。
重度重複障害児の理解と指導について、Ⅲとして人とのかかわりや物とのかかわりの発達とその特徴を学修します。
重度重複障害児の理解と指導について、Ⅳとして個別学習や集団学習など指導の形態を考察します。
重度重複障害児の理解と指導について、Ⅴとして生活年齢や思春期の特徴について学修します。
重度重複障害児の指導・支援の実際として、訪問教育について学修し理解を深めます。
重度重複障害児の指導・支援の実際として、集団学習を例に学修し考察します。
重度重複障害児の指導・支援の実際として、指導計画と教材について学修します。
重度重複障害児の指導・支援の実際として、実践記録に基づき理解を深めます。
重度重複障害児者の社会参加と自立について、高等部卒業後の姿から考察します。
重度重複障害児の現状と今後の教育的・社会的課題について、国際的な動向も含めて考察します。

準備学習の内容・学ぶ上での注意

特別支援教育全般にわたり基礎的な知識・理解が必要です。また、障害児の障害の状態、生活やケア等に関する基礎的な知識が必要です。そのために①講義で配布する資料およびレジュメを講義の前後各１時間程度読み込んでください。②講義を通して、重度障害児に対する理解を深めるとともに、学校現場における自分なりの指導・支援の在り方を考えてください。

事前事後	学習内容	時間数
事前	講義内容の予習	15
事後	毎時間の講義の復讐	15
事後	紹介図書の購読とレポートの作成	15

本科目の関連科目

「特別支援教育論」「知的障害児教育論」「肢体不自由教育論」「病弱児の心理」「障害児福祉論」

成績評価の方法

期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内）	70％
授業内でのレポート・課題等	0％
その他	30％

定期試験を行います。また、授業中の意見発表を求めます。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）