科目名 教育と発達の心理学Ｃ

単 位 数 学年配当 開講期間 担　当　教　員
2 1 前期開講 塚本　恵信

テーマ
「学び」や「育ち」に関する教育心理学と発達心理学の基礎を学ぶ

科目のねらい
＜キーワード＞
教育心理学　　発達心理学

＜内容の要約＞
「学び」や「育ち」に関する基礎的な心理メカニズムや教育的な支援のあり方について，教育心理学ならびに発達心理学の知見から理解・考察する。授業では，まず発達の基本的な仕組みを理解した上で，学びや育ちの基礎となる学習・記憶・動機づけの仕組みを学ぶ。これらの理解をもとに環境を通した教育・保育のあり方について考察することを目指す。

＜学習目標＞
学びや育ちに関する心理学的メカニズムを説明できる
教育心理学や発達心理学の基礎的な知見を説明できる
子どもの学びや育ちを保障する教育・保育のあり方について論考できる

授業のながれ
イントロダクション
発達の仕組み
発達の過程
認知・言語の発達
発達と社会関係
学習の仕組み：レスポンデント学習
学習の仕組み：オペラント学習
学習の仕組み：社会的学習
動機づけの仕組み：欲求と動機づけ
動機づけの仕組み：原因帰属と達成動機づけ
動機づけの仕組み３：内発的な動機づけ
記憶の仕組み：記憶の機能と構造
記憶の仕組み：短期記憶と長期記憶
記憶の仕組み：想起と忘却
総括

準備学習の内容・学ぶ上での注意
①事前・事後学習：教科書の該当章や関連箇所を読み進め，自分の理解をノートに整理し学修に努めること。自らの「学び」「育ち」の経験にもあてはめながら学習を進めるとよい。
②履修上の注意：毎回出席が基本である。教科書を持参し，真摯な姿勢で能動的に授業へ臨むこと。遅刻欠席は理解の妨げとなるので慎むこと。私語や途中入退室等による迷惑行為を厳禁する。

本科目の関連科目
心理学概論，認知心理学概論，保育心理学演習，障害児心理学

成績評価の方法
期末試験（筆記・Web・レポート・最終授業内） 70％
授業内でのレポート・課題等 30％
その他  0％
定期試験の受験およびレポート課題の提出を必須とし，それらの総合評価とする。受講状況が劣悪な場合は減点評価する。

テキスト
■テキストを使用する
□レジュメを使用する
□未定 （最初の授業で指示する）		 ＜著者＞鎌原雅彦・竹綱誠一郎　＜テキスト名＞やさしい教育心理学　第4版　＜出版社＞有斐閣


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