保育内容E（感性と表現）

科目名	保育内容E（感性と表現）

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
1	2	後期開講	富田　克巳

テーマ

人間にとっての感性と表現の意味　　保育において感性と表現力を高めていける基礎知識と技術　　保育者として感性と表現力を高める経験

科目のねらい

＜キーワード＞
自然と感性・表現　　表現活動と認識
劇づくり（総合的表現活動）

＜内容の要約＞
　現在の子育て環境において、自然とのかかわりの中で、子どもたちの豊かな感性を育んでいくことの大切さを理解する。保育の中の表現活動に関わる教材とその指導方法を学ぶ。グループでの劇づくりを体験し、感性を磨き表現力を身につけるとともに、保育における実際の指導方法も身につける。随時、絵本や歌などを紹介する。

＜学習目標＞
保育所保育指針における領域「表現」のねらいと内容を理解できる
自然界の変化や不思議さに気づき、感動し、伝えあうことができる
表現活動につながる教材づくりの発想や工夫ができる

授業のながれ

オリエンテェーション、グループ活動の課題「劇づくり」の説明、保育所保育指針の中での保育内容「表現」
年長児クラスの劇づくりの実際
自然と感性・表現を考える
乳幼児の描画表現（発達の流れと指導方法）
保育の中の表現（乳児）
ペープサート劇の表現方法
保育の中の表現（幼児）　
課題「劇づくり」（ペープサート劇）の発表と合評　小テスト
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準備学習の内容・学ぶ上での注意

　課題発表に向けて、グループメンバーと協力し合って、計画的に準備していくことが求められます。感性については、日常生活の中でも意識していけるとよい。

本科目の関連科目

保育内容総論

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

70％
％
％
％
30％

授業態度や課題への向かい方も評価の対象になる。課題は、発表の内容だけではなく、グループ内での参加の態度やかかわり方も加味する。

テキスト

■テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞厚生労働省　＜テキスト名＞保育所保育指針　＜出版社＞フレーベル館