地域研究プロジェクトⅡ

科目名	地域研究プロジェクトⅡ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	後期開講	藤井　博之

テーマ

福祉と医療の壁を越える多職種協働プロジェクト

科目のねらい

＜キーワード＞
医療と福祉の壁　　多職種連携教育・学習 Interprofessional Education & Learning
地域包括ケア

＜内容の要約＞
　医療機関でも、地域包括ケアでも '多職種協働' がうたわれています。SWへの期待もあります。しかし、現実の '協働' にはさまざまな力が働き、ＳＷへの '期待' もその影響下にあり、現場によってさまざまな姿をとります。その結果、福祉職と医療職のあいだには時に壁が立ちはだかります。それを乗り越えるための多職種連携教育Interprofessional Education（ＩＰＥ）を、学生自身の力で展開するプロジェクトです。2015年度のクラスでは「多職種協働ゲーム」を開発し、2016年度には岐阜市で行われた「ごちゃまぜＩＰＥ」に準備段階から参加しました。３年目の2017年度は、これらを受け継ぎ、学内でのＩＰＥ企画の実施に向けて活動します。
　プロジェクトⅠでは、プロジェクトのメンバー同士のチーム形成をし、「多職種協働ゲーム」や、本学大学院で使っているケースメソッド教材で、「壁」を疑似体験し、地域医療や障がい者支援のフィールドを訪問して、「壁」の正体に迫ります。また、学外で行われるＩＰＥの企画にも、機会があれば参加します。
　プロジェクトⅡでは、プロジェクトⅠの達成の上に、学内でのＩＰＥ企画の開催を目指します。
　講義や見学など毎回の内容・課題は、チーム形成の到達度、メンバーの意見・要望などによって組み立てていきます。

＜学習目標＞
地域医療・ケアの現場、そこで多職種が協働する上での課題、とくに医療と福祉の間の壁、そこでSWに求められる役割を理解できる。
メンバーがチームを作り、当事者や現場で働く人たち、自分たち自身を守りながら、現場を見学し、効果的な観察と振り返りを実行することができる。
医療職や医療系学生を含む、地域医療・ケアに関わる人々とディスカッションの機会を企画・実施することができる。

授業のながれ

１　プロジェクト１のふり返り
２（講義とグループワーク）ＩＰＥをどう企画するか
３（グループワーク）ＩＰＥをどう企画するか
４（グループワーク）ＩＰＥをどう企画するか
５（グループワーク）ＩＰＥをどう企画するか
６（講義とグループワーク）ＩＰＥ企画の準備
７（グループワーク）ＩＰＥ企画の準備
８（グループワーク）ＩＰＥ企画の準備
９（グループワーク）ＩＰＥ企画の準備
１０（イベント開催）学内ＩＰＥ企画
１１（イベント開催）学内ＩＰＥ企画
１２（グループワーク）全体発表準備
１３（グループワーク）全体発表準備
１４　全体発表会
１５　プロジェクトのまとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

　「課題解決型学習」に必要な主体的に関わる姿勢と、地域医療・ケアへの興味をもっていることが必要です。
　教員の援助のもとに、プロジェクトメンバーが段取りして複数の現場を見学することになります。お互いの時間を調整して、授業時間以外で打ち合わせや訪問などを行う必要があります。
　SWの働く現場にアプローチする上でも、多忙な社会人と主体的に関わる上でも、格好の機会になると考えています。

本科目の関連科目

「地域社会学」「社会福祉調査論」「ソーシャルワーク」「高齢者福祉論」「障害者福祉論」「地域福祉論」「医療福祉論」「地域保健学」「リハビリテーション医学」「保健医療サービス論」

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

0％
20％
0％
0％
80％

試験は行いません。
レポート、プロジェクトへの貢献状況を総合的に評価します。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）