科目名 聴覚障害者の理解と支援

単 位 数 学年配当 開講期間 担　当　教　員
1 1 前期開講 柏倉　秀克

テーマ
聴覚障害者を理解し、関わり方や対応方法を学び、支援技術を獲得する。大学における聴覚障害学生の支援である「ノートテイク」と「パソコンテイク」の理論と方法を習得し、実際に支援できるようになることを目指す

科目のねらい
＜キーワード＞
情報（講義）保障　　　　ノートテイクとパソコンテイク
文字通訳　　コミュニケーション障害
ユニバーサルデザイン

＜内容の要約＞
授業は、講義と実技方法の理解習得ができる内容で進める。講義では「聴覚障害の理解・関わり方」「情報（講義）保障」「聴覚障害はコミュニケーション障害」などを学ぶ。実技の理解習得では、「ノートテイクの方法」「パソコンテイクの方法」を身につけられるようにし、実際に支援活動ができる方法を身につける。

＜学習目標＞
聴覚障害者について理解し、大学生活でのバリアを理解し、適切な対応ができる。
ノートテイクでの支援活動ができるよう方法論を習得する。
パソコンテイクでの支援活動ができるよう方法論を習得する。

授業のながれ
聴覚障害とは。（医学的モデルと社会的モデル） 聴覚障害はコミュニケーション障害。情報保障とは：手話・口話、筆談。　
大学における情報保障とは。大学の講義。情報保障者（テイカー）に求められること。　　　　
要約筆記の歴史と法律。大学における文字通訳とノートテイク、パソコンテイク。聴覚障害学生との連携。　　
大学におけるノートテイクの基礎①音を文字にする。②続けて書く。③ニーズに合わせる。　
大学におけるノートテイクの基礎④情報を増やす、⑤主筆と補助、交代と協力、⑥複数の聴覚障害学生受講。　ノートテイクの考え方と実技。　
パソコンテイクの歴史と目的。　
パソコンテイクの基礎：①利点と必要機材、②タイピング、③２台のパソコン接続とソフト（IPtalk）のインストール④ネットワーク接続とトラブル解消。　
パソコンテイクの考え方と実技。　
まとめ。
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準備学習の内容・学ぶ上での注意
聴覚障害者についての理解を深め、方法論として支援技術を習得するため、実技は各自で練習できるようにします。講義のなかで、参考図書、関連資材、機器を紹介するので実際に触れる機会を持つようにしてください。また、できるだけボランティア活動に参加し、本学の聴覚障害学生と接する機会を持ってください。

本科目の関連科目
「ろう文化と手話」「視覚障害者支援論」「障害者コミュニケーション」「聴覚障害児指導法」

成績評価の方法
課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
そ の 他		 30％
10％
0％
60％
0％
オンデマンド試験により評価する。

テキスト
□テキストを使用する
□レジュメを使用する
■未定 （最初の授業で指示する）		  


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