スポーツ実技

科目名	スポーツ実技

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	1	通年開講	兒玉　友

テーマ

誰もがいっしょに楽しめるスポーツの創造

科目のねらい

＜キーワード＞
障害　　主体者
ノーマライゼーション　　文化の創造

＜内容の要約＞
スポーツは工夫することにより誰もが等しく楽しむことができる。障がいがあろうとなかろうと、そして高齢者であってもそこに集まった人たちがともにスポーツ楽しむことができるために、どのような条件を整えればそれが実現できるかという問題意識を持って、これまで考案されてきた障がい者のスポーツに学び、また自分たちで新しいスポーツの創造にも取り組む。

＜学習目標＞
生涯スポーツを理解し、さまざまな立場の人にスポーツの素晴らしさを伝えることができる。
性別・能力・経験にかかわらず、スポーツ技術を高め、楽しむ能力を身につけることができる。
これまで考案されてきた障がい者のスポーツを体験することにより、障がいのあることについての理解、障がい者のスポーツの世界を理解することができる。
受講生はともに学ぶ学習集団（仲間）として、支え合い、磨き合う存在となることが理解できる。

授業のながれ

オリエンテーション（授業の進め方、障害とは、「Adapted」の意味等）
障がいがあることの理解、グループ編成
車いすバスケットⅠ（車いすの操作、ゲームの解説）
車いすバスケットⅡ（試しのゲーム）
車いすバスケットⅢ（グループ練習、ルールづくり）
車いすバスケットⅣ（グループ練習：作戦・戦術）
車いすバスケットⅤ（リーグ戦）
脊髄損傷の理解と車いすを使ったゲームづくり
サウンドテーブルテニスⅠ（視覚障がいの世界の体験、ゲームの解説）
サウンドテーブルテニスⅡ（試しのゲーム）
サウンドテーブルテニスⅢ（グループ練習、ルールづくり）
サウンドテーブルテニスⅣ（リーグ戦）
ゴールボールⅠ（ゲームの解説、試しのゲーム）
ゴールボールⅠ（リーグ戦）
視覚障がいの理解とゲームづくり
パラリンピックの世界（その歴史と現状）夏休み中に体験したアダプテッドスポーツの報告
シッティングバレーボールⅠ（ゲームの解説、試しのゲーム）
シッティングバレーボールⅡ（グループ練習、ルールづくり
シッティングバレーボールⅢ（グループ練習：作戦・戦術）
シッティングバレーボールⅣ（リーグ戦）
肢体不自由の理解とゲームづくり
ボッチャⅠ（ゲームの解説、試しのゲーム）
ボッチャⅠ（グループ練習、ルールづくり）
ボッチャⅠ（グループ練習）
ボッチャⅠ（リーグ戦）
脳性まひの理解とゲームづくり
スペシャルオリンピックスについて
自分たちが考案したゲームの紹介と実践Ⅰ
自分たちが考案したゲームの紹介と実践Ⅱ
1年間のまとめ：アダプテッド・スポーツの可能性

準備学習の内容・学ぶ上での注意

どうすればみんなが楽しくスポーツができるか考える姿勢を持って授業に臨むこと。そのためにも授業外でアダプテッドスポーツの情報を積極的に入手するように心がける。そしてスポーツ実技の科目であるので、体操服、シューズなどの準備をして休まず出席する。必要に応じてプリントを用意する。また編成された各グループからも資料が配布される。

本科目の関連科目

スポーツ文化論など

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

0％
60％
0％
0％
40％

出席点（50点）前期レポート、後期レポート（修了レポート）によるレポート点（50点）で評価する。ただし、レポート点には、各グループの取り組み、それを示す提出物の評価も含まれる。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
■未定（最初の授業で指示する）