アダプテッド・スポーツⅠ

科目名	アダプテッド・スポーツⅠ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	通年開講	三井　利仁

テーマ

障害者にとって有用なスポーツの理解と指導及びその創造

科目のねらい

＜キーワード＞
アダプテッド・スポーツ　　工夫とアイデア
障害の理解　　安全
プログラム

＜内容の要約＞
障害者スポーツの意義と理念等を知るとともに代表的なアダプテッド・スポーツを経験し、その中で簡単なプログラムづくりをすることで障害について基本的な理解を膨らませる。障害の内容に基づいて4つのグループに分かれて、その障害を持つ人たちが取り組めるスポーツやルール創作・考案する。そして、各グループが指導者役となり模擬指導を行い、それぞれの取り組みについて他の学生たちとともに相互に評価し合う。

＜学習目標＞
アダプテッド・スポーツについてその歴史的変遷や現状を受け止め、今日的課題を理解するとともに将来を展望できる。
障害者が取り組むスポーツの方法やルールに精通し、実際に指導することができる。
障害者にとって有用なスポーツやゲームを自らあるいはグループでアイデアを出し合い、考案・創造することができる。

授業のながれ

オリエンテーション＊
スポーツ指導に求められるもの＊
障害者スポーツの意義と理念＊
安全管理＊
車椅子とスポーツ　基本操作
車椅子バスケットボール１　競技の概要
車椅子バスケットボール２　競技規則
車椅子バスケットボール３　ゲーム
車椅子バスケットボールの指導計画作成
視覚障害について＊
視覚障害者のスポーツ１　陸上競技
視覚障害者のスポーツ２　サウンドテーブルテニス
視覚障害者のスポーツ３　ゴールボール
視覚障害者における指導計画作成
障害者のスポーツ指導の在り方（用具、ルール等の工夫）＊
脳性麻痺者のスポーツ１　ボッチャ競技概要
脳性麻痺者のスポーツ２　ボッチャゲーム
脳性麻痺者のスポーツ３　ボッチャの工夫
ボッチャの指導計画作成
知的障害者とスポーツ１　
知的障害者とスポーツ２
知的障害者とスポーツ３
フライングディスクの指導計画作成
世界レベル、全国レベルの障害者スポーツ大会の実態＊（映像から見た障害者スポーツ）
班別プレゼンテーション準備
スポーツの創作と発表１
スポーツの創作と発表２
スポーツの創作と発表３
スポーツの創作と発表４
１年間のまとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

・指導対象者は障害がある方たちという理解をする。常にその障害を理解し、どのように指導することでその障害がある人達がスポーツを安全に楽しむことができるかという視点で学習に取り組む。また、他の受講生の指導ぶりを批判的に見るようにする。グループで役割を分担し、各自が責任をもってグループ学習に取り組む。

本科目の関連科目

スポーツ実技、スポーツと文化、アダプテッド・スポーツⅡ

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

30％
70％
％
％
％

グループでの取り組みの評価点（30点）、前後期末のレポート点（70点:前期20点、後期50点）の総合点で評価する。また、毎時授業後にミニ・レポートを書き、それがレポート点にも加味される。

テキスト

■テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞（公財）日本障がい者スポーツ協会［編］　＜テキスト名＞新版　障がい者スポーツ指導教本　＜出版社＞ぎょうせい