特別支援教育課程論

科目名	特別支援教育課程論

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	後期開講	伊藤　修毅

テーマ

特別支援学校における教育課程づくりに関する基礎理論と基礎知識

科目のねらい

＜キーワード＞
学校づくり　　教育課程づくり
学校教育法施行規則　　特別支援学校学習指導要領

＜内容の要約＞
まず学校づくり・教育課程づくりに関する基礎理論を学びます。続けて、教育内容に関する法令を学校教育法施行規則を中心に確認し、その上で、特別支援学校の学習指導要領を精査していきます。

＜学習目標＞
特別支援教育の教育課程を障害児の発達との関係で理解することができる
特別支援学校学習指導要領の問題・課題を考えることができる
特別支援教育における教育的援助のベースとなる教育課程の構造を身に付けることができる

授業のながれ

オリエンテーション、学習指導要領改訂の進捗
特別支援教育における教育課程
特別支援学校の各教科・領域の原則
特別支援学校の各教科・領域の例外
特別支援学級・通級による指導の教育課程
特別支援学校の学習指導要領①：総則（前半）
特別支援学校の学習指導要領②：総則（後半）
特別支援学校の学習指導要領③：各教科（前半）
特別支援学校の学習指導要領④：各教科（後半）
特別支援学校の学習指導要領⑤：各領域（自立活動を除く）
特別支援学校の学習指導要領⑥：自立活動
特別支援学校の学習指導要領⑦：領域・教科を合わせた指導
特別支援学校の教育課程をめぐる最新判例
改訂学習指導要領の要点整理
特別支援学校の教育課程の実際

準備学習の内容・学ぶ上での注意

この科目は、主に３年次に配当されている各障害の「指導法」の前提となるものです。特別支援学校教諭の教職課程に登録している学生は、２年次のうちにこの科目を履修しておいてください。
講義スライドは事前に提示をしますので予習をした上で講義に来てください。また、毎週、復習に時間をかけて、翌週に積み残しのないようにしてください。

本科目の関連科目

知的障害児指導法、肢体不自由児指導法、重度障害児指導法、聴覚障害児指導法、発達障害児指導法

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

0％
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80％
20％

毎時間コミュニケーションペーパーを提出してもらいます（20％）
定期試験期間中にテストを行います（80％）

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
■未定（最初の授業で指示する）