教育原理Ｂ

科目名	教育原理Ｂ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	前期開講	藤井　啓之

テーマ

人間にとって教育とは何かを踏まえた上で、現在の教育の思想や制度がどのように変化・発展してきたのか、そして現在の教育制度や教育実践がどのような考え方を基盤に成立しているのかを知り、現代の教育の様々な問題を改善していくための視点を獲得する。

科目のねらい

＜キーワード＞
よい教育　　教育の選別・配分機能
教育と学校の歴史　　教育と人権
教育の仕組み

＜内容の要約＞
教育学について考えるうえで必要となる哲学人間は、多くの動物とは異なり、教育なしには人間になれない。なぜ人間にとって教育が重要なのかを理解する。その上で、歴史上の主要な教育思想家・実践家の思索・実践をたどりながら、教育がどのように発展してきたのかゆえに教育は人類の歴史とともに古い。人間を人間たらしめる教育の基本原理とは何か、

＜学習目標＞
ヒトにとってなぜ教育が重要なのかを説明できる。
教育と社会や国家の関係について説明できる。
教育の思想や方法についての歴史について概略を説明できる。
教育を受ける権利とそれを保障する制度について説明できる。

授業のながれ

導入―授業の全体像と学び方
人間にとって必要な教育とはなにか
国家・社会から見た教育とは何か
教育の歴史（１）―子ども観
教育の歴史（２）―教育方法の発展
教育をうける権利
教育の制度
学校とは何か
学校と教育課程
教師論―よい教師とは
子ども理解
学びの支援
生涯学習と社会教育
教育と学校の未来について考える
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

＊毎回の授業で課題を提示し、次の授業で確認します。
＊テキストに出てくる専門用語や人名については、教育学事典等で調べてノートに写すこと。
＊分からないところは質問すること

本科目の関連科目

教育課程論B,教育制度論B,教育方法論B,特別活動方法論B,生徒・進路指導論B

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

0％
0％
0％
80％
20％

＊毎回提出するコメントカードで、よい意見を書いた人にはボーナス点を加点する。
＊テストは論述形式とする。授業で学んだことを踏まえて、専門用語を用いて論ずること。

テキスト

■テキストを使用する
□レジュメを使用する
■未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞勝野正章,庄井良信　＜テキスト名＞問いからはじめる教育学　＜出版社＞有斐閣