科目名 保育心理学演習

単 位 数 学年配当 開講期間 担　当　教　員
1 2 前期開講 田倉　さやか

テーマ
保育実践にかかわる子どもの発達心理学の基礎を習得し、子どもの発達の道筋について理解を深めるとともに、発達援助について考える

科目のねらい
＜キーワード＞
子ども　　発達のプロセス
発達援助

＜内容の要約＞
子どもの姿を観察することは保育においても非常に重要な力になります。この演習では、映像資料でみられる子どもの姿をじっくり観察することを通して、主に０歳から３歳までの運動、社会性、認知発達の道筋を理解していきます。子どもの姿について、心理学的な見地から理解することができるようになることを目指します。また、子どもの発達に寄り添いながら、保育者ができる援助のあり方について、グループでのディスカッションを中心に検討していきます。

＜学習目標＞
子どもの発達についてじっくりと観察および記録し、発達の道筋を理解することができる
保育の現場でみられる子どもの姿について、心理学的な見地から理解することができる
０歳から６歳までの子どもの発達のプロセスを把握することができる
保育における発達援助のあり方について、具体的に考えることができる

授業のながれ
はじめに：子どもを理解するための「発達」の重要性について
こどもの運動機能の発達１：０歳から１歳までの運動機能の発達について映像資料を観察し理解する
子どもの運動機能の発達２：０歳から１歳までの運動機能の発達について映像資料を観察し理解する
子どもの認知機能の発達：認知発達の流れを理解するとともに「遊び」を体験する
子どもの認知機能の発達：ことばの発達について
子どもの社会性の発達：愛着形成について
子どもの社会性の発達：仲間関係の発達と道徳性判断について
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意
ただ学習をするだけでなく、グループワークを多く取り入れるため、ひとりひとりの積極的な姿勢が求められます。普段何気なくみている子どもの姿を学術的な観点から（この演習では心理学の観点から）理解するため、発達心理学や教育心理学なども合わせて学習する必要があります。

本科目の関連科目
教育と発達の心理学

成績評価の方法
課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
そ の 他		 70％
30％
％
％
％
基本的に、毎回課題を出す予定です。その提出状況と最終回でのレポートで総合的に判断します。

テキスト
□テキストを使用する
□レジュメを使用する
■未定 （最初の授業で指示する）		  


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