言語と文化Ⅰ－１（ポルトガル）

科目名	言語と文化Ⅰ－１（ポルトガル）

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
1	1	前期開講	久保原　信司

テーマ

ポルトガル語の学習を通じてブラジル社会やデカゼギ・ブラジル人に対する理解を深める。

科目のねらい

＜キーワード＞
ポルトガル語　　日系ブラジル人
ブラジル日本人移民

＜内容の要約＞
ポルトガル語の学習が主体だが、同時に多民族国家ブラジルにおける日本人移民の歴史、「デカセギ」として来日する日系ブラジル人コミュニティーの現状についても理解を深める。ブラジル映画やビデオ･クリップの視聴、解説なども行う。

＜学習目標＞
基本的なポルトガル語文法が理解できる。
ポルトガル語で簡単な会話ができる。
地域のブラジル人を身近な存在として感じられるようになる。

授業のながれ

ブラジル社会やポルトガル語、日本のブラジル・コミュニティーについての概説。
文字と発音：ボサノバの名曲「イパネマの娘」を空で歌えるようにする。英語にないポルトガル語の文字や発音記号、アクセントなどを学ぶ。
ser動詞①：ポルトガル語のbe動詞に当たるser動詞の活用と用法。英語にない特徴である動詞の活用について理解する。
ser動詞②：ser動詞の様々な用法。名前、出身地、国籍、職業、既婚・未婚の別などの聞き方と答え方。英語にない特徴である名詞や形容詞の性別について理解する。
ser動詞③「会話編」：自己紹介をテーマとした会話の練習。日本語で作成したシナリオをポル語に訳したうえで、暗唱する。
暗唱の発表会
小テスト：ser動詞のまとめ。会話練習で暗唱したシナリオの書きとりなど
ビデオ学習「ブラジル日本移民の歴史を知ろう」：ブラジル移民が始まったいきさつを概観し、ブラジルの多民族社会性や日本の「出稼ぎ」ブラジル人の問題について考える。
指示詞と所有詞①：指示詞「この」「その」「あの」と所有詞「私の」「あなたの」「私たちの」の用法を学ぶ。
指示詞と所有詞②：所有詞「彼の」「彼らの」ほかの用法と所有詞の応用を学ぶ。「○○の××の△△」という表現をポル語で言えるようになる。
指示詞と所有詞③「会話編」：指示詞と所有詞を含んだ会話の練習。日本語で作成したシナリオをポル語に訳したうえで、暗唱する。
暗唱の発表会
小テスト：指示詞と所有詞のまとめ。会話練習で暗唱したシナリオの書きとりなど。
ビデオ学習「ブラジル日本移民の歴史を知ろう」：NHKドラマ『ハルとナツ』を鑑賞し、移民を取り巻く社会情勢や家族関係などを学ぶ。
前期のまとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

最初から自分の関心を限定せず、なんにでも積極的な好奇心を持つこと。
学習内容と自分、社会とのつながりを意識しながら取り組むこと。
聴講するという受身の姿勢でなく、自分たちで作るという参加意識を持って授業にのぞむこと。

本科目の関連科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

40％
0％
0％
50％
10％

授業への参加姿勢、小テスト、定期試験の成績を総合して評価します。

テキスト

■テキストを使用する
□レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞兼安シルビア典子　＜テキスト名＞生きたブラジル・ポルトガル語　初級　＜出版社＞同学社