開発人類学

科目名	開発人類学

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	小國　和子

テーマ

開発現象を異文化理解の観点から捉え、よりよい開発援助実践とはどうあるべきかについて検討する。

科目のねらい

＜キーワード＞
local context　　indigenous knowledge (地域固有の知識）
interaction　　participation
fieldwork

＜内容の要約＞
開発人類学とは、社会開発に関わる現象を文化人類学の立場から検討し、ローカルな文脈において適切な開発の実践に向けて提案する学問で、人類学的知見の応用ともいわれる。
本講義では、１年次該当科目「異文化理解」で学んだ「当たり前を相対化するまなざし」を踏まえながら、開発援助を文化論的にとらえていくための理論的な学習と具体的な事例考察を行う。

＜学習目標＞
現在の途上国援助の実態や貧困とは何かについて、一元的な理解にとどまらず、当事者をはじめとする様々な関係者の主観に立って検討する姿勢を身につけることができる。
数値化できない人々の変化のプロセスを叙述的に考察していく方法論について事例を通じて学ぶことができる。

授業のながれ

イントロダクション
開発人類学が生まれた背景：植民地主義・エスノセントリズム・開発主義
開発人類学の問題意識：人が「貧しい」とはどういうことか、多文化における幸福についてlocal contextで考える。
開発に人類学を「役立てる」とは：なにはともあれ、「いま」を少しでもよくしたい。
方法論：支援のフィールドワーク１
方法論：支援のフィールドワーク２
方法論：開発現象のエスノグラフィー１
方法論：開発現象のエスノグラフィー２
学生による教材事例発表
学生による教材事例発表
学生による教材事例発表
学生による教材事例発表
明日への挑戦（ゲスト講義）
明日への挑戦（担当教員の場合）
最終課題の作成とまとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

本講義は、教員からの情報提供、ミニレクチャーと、学生各自が、関心のある国やテーマの事例に関する文献をとりあげて行う検討、報告との組み合わせで運営します。
日頃から、開発援助や異文化理解に対する関心を高め、アンテナをはって情報収集に努めておいてください。
また、講義参加(出席することはもちろんのこと、議論に参加するということ）重視ですので、受け身ではなく、積極的な発言を期待します。

本科目の関連科目

本講義は、異文化理解の知識を生かして開発問題を考えるため、１年次該当科目「異文化理解」の受講経験者であることが望ましい。
もしも「異文化理解」を未受講の場合は、同時並行で「異文化理解」の受講あるいは聴講を奨励する。

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

30％
30％
％
40％
％

本講義の評価は、授業中の中レポート、発表課題および試験の３点を通じて行う。
ただし、レポートの提出および後半に予定している事例課題の発表をきちんと行うことにより重点をおく。

テキスト

■テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞小國和子・亀井伸孝・飯嶋秀治　＜テキスト名＞支援のフィールドワーク：開発と福祉の現場から　＜出版社＞世界思想社