科目名 教育協力

単 位 数 学年配当 開講期間 担　当　教　員
2 3 後期開講 山田　肖子、尾上　公一、松本　知子、島津　侑希

テーマ
教育分野における国際協力の歴史と現状について学び、援助のあり方について考える。

科目のねらい
＜キーワード＞
開発途上国の教育　　国際援助
日本の国際協力　　アフリカ

＜内容の要約＞
国際開発の歴史的展開を教育分野に焦点を当てつつ概観し、その理念や手法の変化が途上国の社会に与えた影響について学ぶ。その後、日本の教育協力について、日本政府・民間団体（NGO）に分けて説明し、目的・手法の違いやそれぞれの利点・欠点を考察する。さらに、途上国の現場で教育協力に関わった経験を紹介し、事例を通して教育協力の課題及び成果と限界について考察する。事例では特にアフリカ諸国を取り扱う予定である。

＜学習目標＞
途上国の教育の現状や課題について理解できる。
教育協力の理念や手法の歴史的変遷を説明できる。
日本の教育協力のあり方について考える態度を身につける。

授業のながれ
オリエンテーション：　教育協力の重要性
教育協力の歴史（１）：　南北問題台頭の時代 ～ BHNの時代
教育協力の歴史（２）：　構造調整の時代 ～ EFA・MDGsの時代
日本の教育協力（１）：　ODA　（日本政府による教育協力）
日本の教育協力（２）：　NGO　（日本の民間団体による教育協力）
教育協力の課題と事例（１）：　初等教育の特徴と課題　（初等教育分野における国際的な潮流、アフリカにおける初等教育の現状と課題）
教育協力の課題と事例（１）：　住民参加型学校運営 ①　（JICA技術協力「みんなの学校プロジェクト」の事例紹介）
教育協力の課題と事例（１）：　住民参加型学校運営 ②　（JICA技術協力「みんなの学校プロジェクト」の事例紹介）
教育協力の課題と事例（２）：　アフリカの子どもの学力　（学力とは何か、学力を測る方法、学力調査から見えてくること）
教育協力の課題と事例（２）：　アフリカの教師事例　（教師に求められるもの、日本とセネガルの教師について、その環境を比べてみる）
教育協力の課題と事例（２）：　日本の教育経験を生かす事例　（日本の教育の強みと課題、日本の教育経験は現地でどう受け入れられるか）
教育協力の課題と事例（３）：　初等教育以外の教育の特徴と課題　（中等教育、高等教育、産業技術教育・職業訓練、識字教育について）
教育協力の課題と事例（３）：　ジェンダーと教育協力 ①　（教育における男女間格差、女子教育の重要性と阻害要因）
教育協力の課題と事例（３）：　ジェンダーと教育協力 ②　（教育における「ジェンダー配慮」とは、教師のジェンダー観と「隠れたカリキュラム」）
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意
次回の講義の理解のため、テキストの該当箇所を予習してください。授業中に参考文献等を紹介しますので、事後学習に活用してください。主体的かつ積極的に授業に参加する態度をのぞみます。

本科目の関連科目
 

成績評価の方法
課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
そ の 他		 0％
0％
0％
70％
30％
レポート試験を課します。 授業参加態度を評価に加えます。

テキスト
■テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定 （最初の授業で指示する）		 ＜著者＞山田肖子　＜テキスト名＞国際協力と学校－アフリカにおけるまなびの現場　＜出版社＞創成社新書


(C) Copyright 2014 Nihon Fukushi University. all rights reserved.
本ホームページからの転載を禁じます。