認知症介護

科目名	認知症介護

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	後期開講	鈴木　俊文

テーマ

この講義では、認知症に関する基礎的知識を習得すると共に、認知症のある人の体験、特性を理解し本人のみならず家族を含めた２４時間の支援体制のあり方や、具体的な実践モデル・アプローチを学習します。

科目のねらい

＜キーワード＞
パーソンセンタード・ケア　　心理的アプローチ

＜内容の要約＞
この講義では、認知症の原因となる病気やその症状を理解し、それらが及ぼす生活面への影響を理解します。そのうえで、支援のあり方を思考できる力を身につける為、視聴覚教材や新聞記事、文献等を用いてグループディスカッションを行い、認知症に伴う機能の変化と日常生活への影響を分析します。以上を通して、介護者としての受容力・洞察力・創造力を高めた「認知症ケアの実践モデル・アプローチ」の習得を目指します。

＜学習目標＞
認知症高齢者の医学的・心理的特徴・社会的環境が理解出来る
認知症ケアの原理・原則を理解し、尊厳性を保った生活支援技術が理解出来る
認知症の人のケアに必要な知識と、チームケアにおける連携と協働の視点、家族支援の役割が理解出来る
地域で暮らす為に必要なネットワーク及びフォーマル・インフォーマルサポートのあり方が理解出来る

授業のながれ

認知症高齢者の現状とケアの理念：要介護認定者と認知症、認知症ケアの歴史、理念モデルの理解
認知症の医学的特徴①：アルツハイマー型、血管性認知症の発症様式と症状の変動
認知症の医学的特徴②：老年期に見られる認知症と認知症を起こしやすい身体疾患の理解
認知症高齢者の心理的特徴①：認知症の基本症状と生理的変化の相違
認知症高齢者の心理的特徴②：認知症高齢者の抱える心理的な課題と内的体験の理解
認知症高齢者を取り巻く社会的環境①：高齢者全般の意識環境とエイジズム克服の課題
認知症高齢者を取り巻く社会的環境②：地域におけるサポート体制
認知症ケアの原理・原則①：ケアの原則と周辺症状の理解
認知症ケアの原理・原則②：周辺症状（BPSD）への対応と評価
認知症ケアの原理・原則③：グループディスカッション・発表
認知症ケアの担い手：チームケアの性質と役割・家族支援の役割
認知症ケアの質の向上に向けて①：パーソンセンタード・ケアの理解
認知症ケアの質の向上に向けて②：認知症の人のケアマネジメントについて（センター方式の活用）
認知症ケアの質の向上に向けて③：グループディスカッション・発表
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

この講義は、テキストの内容を具体的かつ実態的に学習していくために、複数の事例を活用した（ケースメソッド）グループワークや、新聞記事等を題材にした教員、学生相互の対話を重視した授業デザインを取り入れています。グループワークで取り組む課題は、個人レポートと同様の課題になっており、グループ、個人相互の学習効果による深まりを期待しています。これらの課題は授業評価の40％を占めるものですので、授業外も積極的に学習に取り組むことを期待します。

本科目の関連科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

40％
％
％
60％
％

筆記試験にて６０点以上を合格とする。

尚、出席状況、講義中のミニレポートの内容を含み以下のように評価を出す
Ａ８０点～　Ｂ７０点～　Ｃ６０点～　Ｄ５９点以下　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（不合格）

テキスト

■テキストを使用する
□レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞長谷川和夫　＜テキスト名＞認知症の理解　＜出版社＞建帛社