障害児心理学

科目名	障害児心理学

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	前期開講	國枝　ゆきよ

テーマ

心理特性を踏まえたうえで、子どもの「生活上の不具合」をみつめる観点

科目のねらい

＜キーワード＞
子どもと環境の相互的な関係性　　インクルージョン
発達障害

＜内容の要約＞
心理学的観点から、障害をもった子どもと取り巻く環境への理解を深め、事例をとおして具体的な支援について学ぶ。特に近年注目されている発達障害を中心に学ぶ。

＜学習目標＞
１．自身の障害児観について述べることができる
2．障害ごとに行動特性と心理特性を説明することができる
3．発達障害をみたてるツールと要点あげることができる

授業のながれ

1．障害児観・支援姿勢
2．障害児を取り巻く社会的背景
3．知的障害の特性
4．発達障害の特性①（ADHD）
5．発達障害のみたてと介入①（ADHD）
6．発達障害の特性②（アスペルガー障害）
7．発達障害のみたてと介入②（アスペルガー障害）
8．発達障害の特性③（学習障害）
9．発達障害のみたてと介入③（学習障害）
10．言語障害の特性
11．視覚障害の特性
12．聴覚障害の特性
13．事例検討
14．事例検討
15．支援者としての観点

準備学習の内容・学ぶ上での注意

常に、○○という障害をもった子どもと向かい合う場合、自分ならどう受け止めるのか、どう支援できるのかを意識して授業に参加してください。

本科目の関連科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

0％
70％
0％
0％
30％

レポート70％、授業への参加態度30％の割合で評価します。参加態度は、出欠状態や平常の態度などとします。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）