日本国憲法

科目名	日本国憲法

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	1	後期開講	武川　眞固

テーマ

裁判事例（判例）を通して憲法の考え方について学ぶ

科目のねらい

＜キーワード＞
立憲主義　　平和主義
基本的人権　　主権
憲法的価値

＜内容の要約＞
この講義では、日本国憲法の歴史的意義とその理念・考え方を修得した上で、人権の体系とその内容を学び、その上で、憲法上の人権、①自由権、②社会権、③包括的な権利、その他の裁判を通して、人権の意義とそのあり方を学ぶ。次に、第９条の裁判を通して、平和の意義とそのあり方や参政権に関する裁判などを通して、政治参加の意義とそのあり方を学ぶ。最後に、憲法を暮らしに生かす道とその展望を考える。

＜学習目標＞
①日本国憲法について、私たちの国の根本法として、理解を深め、人権の仕組みと統治のシステム関係の重要性を理解する。
②裁判などの事例を通して、人権や統治の現状と問題点を解明する。
③人権を考えるとき、様々な考え方や価値判断が現実に存在していることを理解し、憲法とその現実との矛盾や対立点を通して、日本国憲法のあり方とその問題解決の方向性を探る。

授業のながれ

憲法の考え方と歴史―入門（１）
憲法と統治システムー入門（２）
人権の考え方と実現方法入門（３）
子どもの人権―校則で拘束していいの？
法の下の平等と尊属殺重罰―親殺しの罪はなぜ重いのか？
プライバシー権と表現の自由―プライバシーはなぜ守られないの？
生存権―年金と手当はなぜ併給してもらえないの？
駅構内でのビラ配布と表現の自由―公共施設でなぜビラ配布ができないの？
教育権と教科書―歴史の真実がなぜ学べないの？
死刑制度と人権―死刑は残虐な刑罰になるのか？
選挙権と在宅投票制度―月より遠い投票所？
営業の自由―薬局開設の距離制限―営業の自由がなぜ制限されるの？
外国人の人権―外国人の人権がなぜ制限されるの？
第９条と平和的生存権―平和に生きる権利って保障されないの？
まとめ　－裁判員制度と裁判について考える

準備学習の内容・学ぶ上での注意

憲法を学ぶ上で留意しておくこと。憲法学習は憲法の条文暗記ではなく、憲法の歴史的事実や事例を学ぶことを通して、憲法的な感覚と憲法的な価値観を身につけることである。時代の変動に後れることなく、時事的な問題にも触れていくので、是非関心をもって授業に望んで下さい。

本科目の関連科目

法学　行政法

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

0％
30％
0％
70％
0％

但し、レポートの課題は、授業のなかで提示する。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）