重度障害児指導法

科目名	重度障害児指導法

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	後期開講	大和田　孝士

テーマ

重度障害児の理解と指導・支援

科目のねらい

＜キーワード＞
重度・重複障害　　重症心身障害　　
訪問教育　　　　自立活動
知的障害　　肢体不自由

＜内容の要約＞
教育の場には障害が重く、あるいは障害が重複していて、重度障害児とか重度重複障害児と呼ばれる子どもがいます。多くは常時介護を必要とする子どもたちです。このような子どもたちの種々の様態を知り、その発達段階に応じた指導・支援、あるいは多様な障害に応じた指導・支援等について考えます。

＜学習目標＞
重度障害についての理解
重度障害児の様態についての理解
常時介護が必要な子どもの理解
重度障害児の指導・支援の内容や方法の理解
教育課程、教育原理

授業のながれ

重度障害とは
重度障害児への教育的対応
重度障害の原因と分類
重度・重複障害の現状（重複学級と医療的ケア）
重度障害児の実態把握
重度障害児の指導・支援の基本
重度障害児の教育課程Ⅰ
重度障害児の教育課程Ⅱ
指導・支援の実際Ⅰ
指導・支援の実際Ⅱ
指導・支援の実際Ⅲ
指導・支援の実際Ⅳ　訪問指導（訪問教育）
重度障害児の発達評価
重度障害児・者の社会参加と自立
問題と今後の課題

準備学習の内容・学ぶ上での注意

特別支援教育全般にわたり基礎的な知識・理解が必要です。また、障害児の障害の状態、生活やケア等に関する基礎的な知識が必要です。講義を通して、重度障害児に対する自分なりの指導・支援の在り方を考えてください。

本科目の関連科目

　「特別支援教育論」「知的障害児教育論」「肢体不自由教育論」

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

10％
0％
0％
80％
10％

上記の配分を目安に総合的に判定する。「その他」とは授業中の意見発表や出席状況などを指す。なお、定期試験の形式については、追って指示する。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）