科目名 障害者支援演習

単 位 数 学年配当 開講期間 担　当　教　員
2 1 前期開講 瀬戸　今日子

テーマ
聴覚障害を理解し、関わり方や対応方法を学ぶ。大学における聴覚障害学生支援の１つである「ノートテイク」を習得し、実際に支援ができるようになることを目指す。また、社会の中での聴覚障害について考える。

科目のねらい
＜キーワード＞
情報保障　　ノートテイク
バリア（障壁）　　バリアフリーとユニバーサルデザイン

＜内容の要約＞
授業は毎回、講義と実技で進めます。講義では「聴覚障害の理解・関わり方」「情報保障」「社会の中での聴覚障害」、実技では「聴覚障害の体験」「ノートテイク」などです。実際の聴覚障害支援に活かせるような学びを行なっていきます。

＜学習目標＞
聴覚障害の理解をし、生活でのバリアを知り、適切な対応ができるようになる。
支援（ノートテイクなど）ができるようになる。
聴覚障害を社会という中で考えてみる。

授業のながれ
聴覚障害とは？ （きこえない体験①）
聴覚障害の理解① （きこえない体験 ②）
聴覚障害の理解② (ノートテイク①　音を文字にする )
情報保障とは？ (ノートテイク②　基本 )
大学での情報保障① (ノートテイク②　続けて書く )
大学での情報保障② (ノートテイク③　読みやすさ )
情報を増やす工夫 (ノートテイク④　情報を増やす )　
使いやすくするための工夫 (ノートテイク⑤ 使いやすくする )
講義スタイルへの対処① (ノートテイク⑥　主筆の役割 )
講義スタイルへの対処② (ノートテイク⑦ 補助の役割 )
きこえのバリアとは？① (ノートテイク⑧ 交代と協力 )
きこえのバリアとは？② (ノートテイク⑨ 総合練習 )
総合演習①
総合演習②
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意
支援実技の習得をするため、毎週少しずつ授業の中で、練習していきます。できるだけ毎回出席をして、習ったことを復習するとより早く習得できるでしょう。授業の中で紹介する本は読み、番組などは時間があれば見るようにしてください。

本科目の関連科目
聴覚障害だけではなく、他の障害についても学んでほしい。

成績評価の方法
課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
そ の 他		 40％
20％
0％
0％
40％
出席回数、平常点、授業内での提出物、ノートテイクの習得度、提出レポートを総合的に判断して、評価する。

テキスト
□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定 （最初の授業で指示する）		  


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